高中历史教学中历史学科核心素养的培养策略

郑述莲

摘要：随着教育教学改革不断深入，新课程下高中历史核心素养的培育框架得到不断完善，对学生需要具备的核心素养有了新的要求。在这样的背景下，高中历史教师在课堂教学中应该结合新课程改革中关于高中历史核心素养提到的相关内容，切实落实到课堂教学中，从而有效地促进学生历史核心素养的提高。教师在传授历史知识时，应该创新教学思路，使学生具备学习能力的同时，逐渐具备历史核心素养。

关键词：高中历史；历史学科；核心素养

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0127

随着课程的改革，新的教育形式已经出现，为教育界树立了新的核心价值观，开辟了新的篇章，因此，在教育方面，学校对学生核心素养的培养提出了更高的要求，高中历史教师要担负起责任，明确教学目标，树立正确的教学价值观，不断地开拓进取，不断创新，把握好培养学生的核心素养这一主题，开展与之相关的教学活动，丰富教学内容，刷新学生的认知，帮助学生树立正确的价值观，从而提高学生的思想道德品质，轻松掌握学习内容的关键，为推动高中历史教学的发展奠定基础。基于提高高中历史教学的实际意义，本文就学生核心素养的培养进行了一些探讨。

一、高中历史学科核心素养的内容及重要意义

1.高中历史学科核心素养的内容

历史学科作为一门人文类的重要学科，其核心素养的内容较为丰富和复杂，具体包括：学生运用历史观和唯物观看待客观发生的历史事件，运用超越时空的观念和抽象的思维进行历史资料的佐证和判别，同时能通过所掌握的历史知识解释某一现象等等。

2.在高中历史学科中培养学科核心素养的重要意义

从我国目前的高中历史教学来看，教师在实际课堂讲解的知识往往符合唯物主义的价值观。这种价值观对人类发展的脉络和历史发展的客观规律进行了描述和正确揭示。在高中历史课堂中，结合高中历史学科内容进行复习和讲解，使学生能更加全面地了解人类发展的历史和规律，并对历史的教训和经验进行总结，运用正确的历史观判别和解释生活中的各类问题，确保课堂学习的顺利完成。

二、高中历史教学中历史学科核心素养的培养策略

1.融入核心素养的教学理念，促使学生主动参与课堂

由于传统教育方式的多年渗透，很多学校很难从传统的教学理念中走出来，在现实课堂中，许多教师仍使用传统的教学理念，总是把理论知识强加在学生身上，将知识一味地灌输到学生脑海中，课堂枯燥乏味，学生不仅学不到知识的精髓，无法树立良好的自主学习意识，教师对学生的学习过程也没有给予太多的关注和重视，从而降低了学生的学习积极性，长此以往，学生就会失去学习兴趣，甚至不明白什么是学习动机，不仅达不到预期的教学效果，还会对学生的心理造成不良影响，因此，高中历史教师应做出相应的改进策略，以减轻学生的学习压力为目标，以培养学生的核心素养价值观为主要方针，顺应新时代的发展，将学生的核心素养放到第一位，突显学生对社会发展的重要性，使学生积极主动参与课堂，轻松地掌握历史知识，从而打造高效的历史课堂。

2.改变学习方法，提高效率

在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，采用适合学生的方法进行教学，让学生拥有正确的学习方法和良好的学习习惯，根据不同的学生采用不同的教学方案，进行针对性学习，在学生学习的过程中，教师应当起到指导学生的作用，对于学生遇到的问题，教师予以针对性讲解，并布置一些相关习题，目的是让学生学会这个知识点，并起到巩固的作用，让学生找到学习历史的规律，教师要指导学生在学习内容之后，对学习的知识点进行总结，使学习更有规律性，提高学生的学习兴趣以及历史课堂的教学效率。

3.丰富核心素养的培养渠道

要想更好地培养学生的核心素养，一方面要加强学生对教材知识点的学习和巩固，另一方面可以通过校内开展相关的实践活动增强学生的情感体验，从而提高学生的核心素养。比如，可以在国庆节、宪法日、公祭日等纪念日，带领学生参观学校周边的历史文化遗迹，让学生切实体会历史发展过程中的艰难险阻，体会生活在当下的幸福，从而增强学生的历史情感体验，培养其民族精神和爱国主义意识。此外，教师还可以利用课堂时间举行辩论会，通过学生之间交流的加强，沟通频率的提高，逐步培养学生的历史学科核心素养。

4.发挥学生主体作用

在教学过程中，教师要发挥学生的主体作用，这样才能使学生积极主动地学习历史，学生的学习主动性提高了，才能理解并掌握教师所讲的内容，真正地培养学生的历史核心素养。历史虽然学的是过去的知识，但过去的知识也可以“活”起来，教师要鼓励学生多阅读历史相关书籍，可以从人物传记读起，再慢慢加入其他书目，甚至可以阅读二十四史，更加全面地了解中国历史。只有自主阅读和思考，学生才能真正体会历史发展的规律，把握时代变化的脉搏，客观地看待历史现象，提高历史核心素养。

总而言之，高中历史教学工作是一项充满艺术性和智慧性的工作，特别是学科核心素养目标的提出，需要广大历史教师立足学生发展需求，根据新课程标准要求，更新教学观念，调整教学方法，不断发展、创新教学模式，为不断优化学生的历史学习而努力。

参考文献：

[1]周伟云.浅谈高中历史教学中学生学科核心素养的培养[J].黄河·黄土·黄种人，2020（5）：112-113.

[2]汪輝文.高中历史教学中学生历史学科核心素养的培养策略及其重要性分析[J].高考指导，2020（8）：137-138.

（作者单位：山东省沂源县第一中学256100）