初中体育教学中“快乐体育”的实践

韩金星

摘要：现代教育背景下，随着新课程改革热度的逐渐提高，推行素质教育已经成为如今教育的主要任务，因此体育教学的重要性也在逐渐地凸显。快乐体育指的是让初中生在体育教学中去亲身体验运动，其具备较强的趣味性与乐趣性，能够激发了初中生对体育活動、对运动的热爱，在体育教学过程中应用“快乐体育”的教学理念可以有效地激发初中学生们对体育的热爱，从而有助于学生们树立终身体育的观念，在一定程度上能够提升学生们的身体素质。快乐体育观念的应用不但可以让教师更加享受教学，也可以拉近师生距离。因此文章简单介绍快乐体育理念的定义，并围绕“快乐体育”的教学理念在初中体育教学中的应用展开分析，以期提高初中体育教育的实际效率。

关键词：初中体育;快乐体育;应用效果

在初中时期是学生身心健康发展的重要阶段，是培养学生身体素质的关键时期，而体育学科是可以很好的协助学生形成良好身体素质的途径。由于受到传统教学方式的影响，学校、教师和学生都没有重视体育科目，而且教师在体育课堂中采用单一教学方式，训练学生都是中长跑训练，让大部分学生不喜欢体育科目，觉得体育科目就是跑步，比较枯燥、没有乐趣。随着新课改的深人，身为初中体育教师要创新传统教学方式，使学生在轻松偷悦的课堂中学习体育知识，自主锻炼身体，而且通过锻炼认识到学习体育的重要性和乐趣性。

1 快乐体育概述

“快乐体育”的内容为把将枯燥单调的体育教学变成充满趣味性与富有一定乐趣的活动，让初中生在体育运动过程中保持放松的心情、热情个人态度与对运动的享受。大多数初中体育教师在进行日常的体育教学时，通常只看重最终的教学结果，却忽视了初中生主动加入到体育活动中的过程，导致学生们的学习效率低下。在初中体育教学中应用“快乐体育”教学理念，正是特别强调了初中生的心理状况与课堂教学参与情况，帮助学生养成培养集体观念与运动习惯，提升学生的体育素养。初中体育教学的主要任务就是增强初中生的个人体质，助力学生的健康成长。所以在初中体育教学中使用快乐教学的理念，应该让学生们快体育锻炼。

2 “快乐体育”在初中体育教育的应用途径

2.1 组织小组快乐体育教学

合作学习教学方法指的是通过教师与学生间、学生与学生间进行沟通与交流，给学生们设立轻松，快乐的体育课堂，让学生在此种教学状况下更好的学习体育基础理论知识，帮助提升学生合作的能力、交流的能力。在教学过程中让学生们采用合作学习的方法在一定程度上能够促进每个学生都可以高效的进行学习，拉近学生们的距离，营造快乐课堂的良好的氛围。初中体育教师应以掌握每位初中生的基本状况为基础，把教学方向与教学目标作为标准，合理并正确的组织学生们进行合作学习的活动。体育老师可以把全体同学依据特定的准则分为若干个小组，小组内的所有学生依次当选组长，而组长要承担起带领组内成员完成老师布置的学习任务的责任。教师设定学习任务与学习目标时，应最大限度地保证全体同学都可以加入到老师组织的活动中去，而某些身体不适合运动的同学，教师可以任命其为裁判或分配记分的工作，让所有的学生都可以加入到活动中去。同时在课后进行总结评价的活动，如此也可以进一步提升体育课堂的教学质量。

2.2 増强教学知识的趣味性

教师要想在初中体育课堂中顺利的开展快乐体育教学，首先要调动学生在体育运动时的兴趣，让学生感受到运动的乐趣，所以就要教师选择具备较高趣味性的体育内容，让教学比较生动形象。但是在教学中也要注意，教师在增强体育教学知识的趣味性的同时也要注重科学性，根据学生身体实际情况和体育教学的规则，让学生感兴趣的进行教学，通过丰富多彩的教学方式，调动学生进行体育锻炼的积极性，根据体育活动中学习到运动技巧，完成教学目标。增强体育教学知识的趣味性，有效的方式就是将游戏和体育教学相结合到一起，根据教师开展的游戏活动让学生积极的参与进去，构建出活跃的课堂氛围，让学生通过新奇有趣的体育游戏活动提高求知欲，进而提高学生体育运动技巧。为此，教师在初中体育课堂教学时，要考虑体育教学知识，营造出有趣的游戏活动，满足初中生的学习乐趣。

2.3 将体育教学与学生们日常生活相结合

在现阶段，学校应当体育活动与学生们日常生活相结合。首先，学校可以组织学生们以及教师们一块进行跑操。跑步相对来说是一项需要依靠学生们的耐力的运动，并且此项运动还可以许多的人一块进行。因此，学校可以组织学生们以及教师们开展跑操，对不同年级的学生设定不同的跑步路程。在学校比较年轻的教师需要带领学生们一块跑步，而对于年龄比较大的教师可以根据自己的情况进行适当的跑步，这样能够促进学生们多参与体育活动，促进学生们核心素养的提升。其次，体育运动需要学生们具备足够的兴趣，每个人都有各自喜好的体育运动，并且每个人体育运动的能力都是不一样的，因此，在现阶段，学校可以安排相关的教师让学生们培养一项适合自己的体育运动。学校应当将学校内现有的教学器材都用于学生们健康的体育运动生活方式的培养上，各个教学器材免费让学生们使用，并且全天开放，让学生们在有空的时候就可以去做体育锻炼，这样才能够促进学生们将体育活动与日常生活相结合，以此来进一步加强学生们对体育的热爱，提高学生们的核心素养。

3 结束语

综上所述，快乐体育是现阶段所出现的新型体育教学方式，不但可以调动学生学习积极性，对体育课堂感兴趣，还锻炼学生的身体素质，使学生形成良好的自主锻炼习惯，促进学生未来身心健康成长。

参考文献：

[1] 庞威.“快乐体育”导向背景下的初中体育教学模式的探索[J]. 读与写，2021，18（13）：248.