基于核心素养培养的小学信息技术教学探究

刘坪

摘要：学科核心素养是当前教育改革背景下提出的新的教学理念，随着教学改革的不断深化，学生核心素养的培育成为了教学的重要内容，需要教师在教学的过程中将核心素养充分渗透在教学过程之中，促进学生全方面能力的提升。信息技术是一门综合性较强的科目，对于培养学生的创新精神、实践能力等有着重要的作用。因此，在核心素养下需要积极转变教学理念、创新教学模式以及丰富教学内容等，从而更好的激发学生的潜力，促使课堂效率得到进一步的提升。

关键词：核心素养;培养;小学信息技术;教学

引言

当今时代是信息技术飞速发展的时代，在这样高科技的时代背景下，培养小学生的核心素养已经成为当前我国教育体制改革的重要任务，在小学信息技术教学中，不但要选择科学的教学模式，更需要创新教学手段，这样才能让小学生的认知水平得到提升。

一、小学信息技术教学中存在的问题

（一）缺乏教学的创新意识

小学信息技术课堂教学单一的课堂教学模式，致使小学生在课堂上完全以一个旁观者的身份学习，教师也只是呆板地进行教材内容的讲解，这样的教学方式难免会让学生觉得枯燥和乏味，无法激发起他们的学习兴趣。而且小学阶段的学生由于年龄小、贪玩，在课堂教学的过程中难免会出现精神不集中的现象，如果教师在课堂教学中不能够采取多元化的教学模式，就会让小学生觉得信息技术课程非常单调，久而久之，产生逆反心理，影响教学质量的提升。

（二）缺乏重视

在全球一体化的社会形势下，市场竞争越来越激烈，而市场的竞争也就是人才的竞争，所以人们望子成龙、望女成凤的思想更加严重，所有的教师和家长都希望学生能考取一所好大学，有一个好的前途，在这种环境的影响下，“唯分论”的思想已经成为大家的主要思想，也成为教师的教学目标。再加上虽然我国的教育体制在不断地改革与创新，但是应试教育一直是录取人才的重要标准，所以教师只会重视语、数、外等主要课程，对信息技术教学缺乏重视，在课堂上只是进行简单的讲解，这种教学态度肯定会影响小学生学习质量的提升。

二、基于核心素养培养的小学信息技术教学策略

（一）进行教学创新

小学阶段的学生年龄小、贪玩，传统的教学模式不能够吸引他们的注意力，但是小学生好奇心重、求知欲强，所以教师在小学信息技术教学中一定要善于抓住小学生的这些特点，去进行教学模式的创新。比如，可以在小学信息技术教学中将核心素养的培养融入微课当中，这样就会使信息技术课堂的教学内容更加丰富多彩，而且教师作为课堂教学的组织者，可以通过微课的学习与引导，让小学生边看边学，既增强了课堂教学的生动性和直观性，更吸引了小学生的注意力，更有利于他们学习成绩和学习效率的提升，让有限的课堂时间变成无限的学习空间。而且由于小学阶段学生的主观性比较强，正好与微课的直观性相符合，所以小学信息技术教师可以将更多的微课内容和核心素养的培养以多元化的形式展示到学生面前，这样就可以让小学生掌握更多的小学信息技术知识，提高操作和实践性能力，同时也让自身的核心素养得到质的提升。

（二）突出重点内容

整个实训过程中，重在培养学生的实际运用能力，要将教师传授的理论知识在实际运用过程中完美地呈现出来。就信息技术实践来说，重点内容就是实践的表达能力。实际运用的好坏不仅完整地呈现给学生真实的信息技术水平，更是锻炼学生实际运用能力最有效的方式。在具体进行实践练习时，教师可以先为学生演练一遍，让学生有一个大概的印象。在了解大概运用的基础上，再进行实践练习加工。这一过程需要教师的全程参与，保证学生彻底掌握。其次，教师要重视基本概念的教学，学会用多种方式让学生深刻理解这些概念，教师可以利用一些新媒体技术对这些重难点的概念做一个具体的阐述，化抽象为具象。信息技术实践的表达能力，也是一个将抽象的概念具体化的过程。在实际表达中，教师应该帮助学生进一步深化概念、巩固基础，让学生能扎实地学到一门技術。最后是学生的理解能力，这是学生学习过程中的重难点，教师在平常的实训教学过程中，要注重培养学生的理解思维，在实训中要十分注重他们对理解指令的练习，让他们对理解逻辑有一个深入、透彻的理解。此外，还应要求学生在课后多做一些理解方面的练习，这有助于增强他们的实际运用能力。

（三）建设高素质的教师队伍，提升教师教学能力

为进一步提升学科素养下小学生信息技术教育的有效性，需要组建一只高素质的教师队伍，从而为培养学生信息素养提供保障。教师作为课堂的引导者，其自身的信息素养以及能力水平对学生的学习效率以及学习质量有着直接的影响。因此需要重视对教师信息综合素养的培训，提升教师的教学能力。例如可以开展不定期的教师信息技术培训，帮助教师将学科基础知识以及信息技术能够更好的融合在一起，提升小学信息技术教师理论基础的同时，促进其信息技术能力的提升，使得教师的专业性更强;另外当前大部分小学中的信息技术教师是由其他科目老师担任的，教师自身未受到过系统性的信息技术教学，因此在教学的过程中找不到重点、能力有限，为进一步提升教师队伍的信息素养，可以在信息技术教师招聘中，广纳优秀人才，提升教师队伍的专业性。对于现有的信息技术教师，可以进行强化培训，定期开展公开课比赛等，带动各教师之间相互学习交流，积极引进先进的教学模式及教学方法，充分利用多媒体技术发挥教学辅助作用，使得课堂内容更加的简单化、直观化，同时在教学的过程中要学会鼓励学生，合理的应用信息技术继续学习，拓宽自己的视野，在提升自身信息素养的同时，促进学生能力多方面的发展。

结束语

总而言之，随着我国互联网时代的到来，小学信息技术教学已经越来越不容忽视，只有从小培养学生对信息技术的兴趣和爱好，并且将核心素养的培养融入其中，才能让小学生树立正确的人生观、价值观，获得更多信息技术处理的能力，提高自身的综合素质，为新时代的发展培养更多、更优秀的道德高尚、素质卓越的现代化人才。

参考文献：

[1]廖琦初.论中学生的信息技术核心素养[J].读与写（中旬），2016，13（10）：337.

[2]蒋大庆.浅谈小学信息技术课堂教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2014，（27）：111.