回归初心 以德育人

毛有帼

摘要：随着素质教育的持续深入推进，小学生的德育教育受到人们的广泛关注，如何有效的对学生进行德育教育成为班主任工作的重点。小学生处在人生的关键时期，班主任要在这个时期加强小学生的德育教育水平，实施回归初心，以德育人教育理念，达到素质教育的要求。本文首先对小学德育教育存在的问题进行分析，进而提出有效的解决策略，希望对促进小学生的德育教育水平的提高做出积极贡献。

关键词：小学;班级管理;德育教育;有机融合

引言

小学生的德育教育对他一生的帮助都是巨大的，由于小学生年龄较小，无法辨别生活中的是非，这会造成学生形成错误的品质，不利于学生以后的长远发展。因此小学班主任要积极开展小学班级管理与德育教育的有机融合教学，也有利于我国全民素质的提升，为社会培养更多高素质人才，促进社会的快速高质量发展。

一、目前小学德育教育存在的问题

1.忽略了德育教育的重要性

受应试教育的影响，大多数师生都致力于提高文化课成绩。文化课教育是学生学习的主要内容，学校和班主任认为学业成绩是唯一评估学生的素质的标准，尽管学校设置了道德教育课程，但在实际教学中却经常被其他文化课程所取代。在这样的学习氛围中，德育教育的教学理念在课堂和班级管理中的作用被大大削弱，德育教学效果不容乐观。

2.没有与家长建立有效的联系

小学阶段的德育教育不仅要依靠学校教育，还需要家长的配合与支持。当前，学校与家长之间没有建立有效沟通的桥梁。家长不能很好地配合班主任的工作发展，并且由于每个孩子的家庭背景不同，一些家长对孩子的宠坏太多，这使孩子成长受到很大限制。

3.德育教育方式单一，学生不感兴趣

目前，小学德育的发展还不太正规，许多班主任在德育教学过程中都遵循课文，在教学方法上缺乏一定的创造力，德育教育方式归于单一，使学生产生疲劳感，导致学生对德育教育的学习缺乏兴趣，极大地影响了德育教学的效果和质量，不利于小学班主任的精细化管理。

二、小学班级管理与德育教育的有机融合的策略

1.建立通过学科教学来提高学生的德育素质

由于目前小学生的教学负担过大，教材数量比较大，学生的接受能力受到限制，为了更好地保证学生的德育效果和质量，学校应该敦促班主任遵循道德认识的概念，并结合学科教学。例如，在语文教学中，教师可以整合一种教学理念，旨在通过的力量来教育学生。有必要使用角色的表情、动作和心理描述来体验主角的心理活动，以便学生更好地理解课文的含义，进行高效的德育学习。在体育教学中，教师应通过体育锻炼来培养学生的毅力、体能和团结合作的崇高品质。在数学教学过程中，应培养学生的实践能力。例如，教师可以指导学生在认识图形时进行仔细的观察，发展学生的观察力，并将生活的现实情况与学习联系起来，从而使学生可以更加热爱生活[1]。

2.加强学校与家长的关系

为了进行有效的德育教育，并使其深入人心，班主任必須加强学校与家长之间的关系。例如，班主任可以采用家访的形式与家长进行沟通，在进行家访时，尤其是对于有德育问题的学生，班主任应该与家长详细沟通，通过与家长沟通和交流，班主任可以了解学生的家长的个性，在教育意义上帮助学生及时发现问题，班主任必须纠正误导学生的家长，并在与家长的沟通中普及学校的的道德教育理念。同时，班主任还可以组织开家长会，使家长可以了解学生的教育环境，并了解学生在生活和学校中的处境。家长和班主任应该鼓励和赞美学生谁取得了进步，并取得了不错的成绩。对于一些不遵守课堂规则的顽皮学生，家长也应密切注意他们。学校进行德育教学活动，让家长、班主任和学生共同参与，促进学生与家长之间的互动，使家长可以更好地了解德育的教学内容和教学方法[2]。

3.加强日常管理，注重科学评估

班主任在班级管理中要整合回归初心，以德育人的德育教育理念，其前提是在进行课堂管理的同时加强课堂管理体系。课堂管理制度不仅要发挥约束学生的作用，还应充分考虑学生的性格和文化差异，重视人文关怀，更好地开展教育工作，以培养有高尚道德情操的人。例如，在日常教室管理中，有必要根据《小学生行为守则》制定适合该班级的管理系统。从对学生的道德素质教育入手，制定考核标准和方法，然后根据考核结果，对一个月内的学习情况进行考核，这将成为考核班主任和文明学生的重要标准。在评估过程中，学生也可以自我评估，也可以在学生群体之间进行评估，也可以由班主任对学生进行全面评估。这三项评估的结合确保了道德教育理念的有效实施，提高了其科学性和可靠性。

结论

综上所述，小学生年级尚小，容易受到外界的干扰和诱惑。如果班主任在此阶段未能向学生传输的教育理念，将会严重影响他们的身心健康。回归初心，以德育人的德育教育理念的培养对学生的人格发展有很大的影响，因此教师要建立通过学科教学来提高学生的德育素质、加强学校与家长的关系、加强日常管理，注重科学评估，以有效促进学生德育素质的有效提升。

参考文献：

[1]李惠敏.浅谈德育管理工作中班主任的角色定位[J].小学教学参考，2019.

[2]王文德.小学班主任工作中德育管理的探究[J].亚太教育，2019.