浅谈怎样有效实施融合教育

罗娟

摘要：随着当前新时代课程的改革，融合教育的教学观念发挥着越来越重要的作用，小学老师不仅要在教学中满足每一位学生的健康发展要求，还要认真观察每位学生的课堂表现，了解个别学生的特殊学习需求，老师要在融合教学资源的基础上运用班级内所有学生都能接受的教学方法进行授课，让小学生取得优秀学习成绩的同时拓宽学生的科学思维能力，更有效率的學习其他知识，因此，本篇文章将对如何有效实施融合教育这一内容进行研究分析，进一步提升小学生的全面发展。

关键词：小学课堂;融合教育;教学策略

老师在对课堂教学内容进行计划的过程中要找到适合小学生学习的方法，要融合各类教学资源构建教学课堂来提高小学生的综合素质能力，老师要在认真思考教学内容的同时明确学生已掌握的知识点并加以融合，从实际教学过程中让学生积累学习经验，引导学生自己学会学习并能适应不同的学习环境，本文就是针对小学老师如何有效实施融合教育这一内容，提出一些可行性的建议，具体如下：

一、创新融合多样化教学方式，平等尊重学生

老师在教学过程中要解放教育思想，依据学生不同的学习时期改变教学方法，进行多方面综合考虑学生身心发展情况，注重耐心解决学生在学习过程中遇到的各类问题，创新融合多样化的教学方式，平等尊重每位学生，引导学生在课堂学习中积极主动表达自己的思想和看法，学生提出对学习有益的建议老师要及时进行采纳，为学生今后的健康发展奠定坚实基础。

例如小学数学老师在教学“长方形与正方形”这一节课时，数学老师可以先用多媒体课件让学生初步认识长方形和正方形的具体形状，让学生主动去思考生活或者学校中哪些地方见到过形状类似的事物，鼓励每一位学生在课堂上可以踊跃发言表达自己的意见，对一些产生消极上课心理的学生要有耐心的进行指导，不忽视学生意见、不歧视学生以及不区别对待学生，然后让学生从观察长方形与正方形的特点出发学习，组织学生动手实践用剪刀在纸上剪出长方形和正方形，改变先前老师只在课堂讲课，学生只能听课的授课方式，创新融合让学生自己实际感受长方形与正方形的形状构造等多样化的教学方法，使学生可以更透彻的理解长方形与正方形的重点学习内容。

二、在教学课堂中让学生分小组进行合作学习

在小学课堂教学中，老师要知道学生才是学习的主人，要引导学生之间进行合作学习，共同对学习过程中产生的问题进行探讨，通过合作学习的方式让学生更好的掌握知识内容并提高学习效率，促使学生思考学习中出现的问题时可以融合其他学生的解决方法，共同进步，使每一位学生都不掉队，更有成效的完成学习目标。

例如在学习“角的度量”这节课时，小学数学老师可以提前让学生准备学习工具量角器和直尺，重点把握让学生可以认识量角器和会用量角器量角的教学目标，老师可以先向学生复习讲解角的知识并示范用量角器量角的过程，然后在课堂上老师可以组织学生分小组对量角器的结构和功能进行讨论，营造良好的数学课堂氛围，激发学生对量角器知识的学习欲望，让学生以小组为单位互相在纸上用直尺画角并用量角器进行测量，相互积累量角的经验方法，最后比一比哪个小组测量角又快又准，在上课过程中融合让学生分小组进行合作学习度量角知识的教学方法，以此来提高学生学习数学知识的效率，激发学生对度量角知识的学习兴趣。

三、教师在教学中应融合学校和家长的协助，进行充分的联系沟通

小学生素质教育全面发展仅仅靠老师的教学讲课是完全不够的，还要融合学校和家长的协助等多方面教学资源，教师、学校和家长之间要构成一定的合作关系，共同促进学生的全面发展。

例如小学数学老师在讲“小数的初步认识”时，让学生科学掌握小数知识的同时融合学校和家长的协助，通过与学校沟通，可以在学校范围内组织学生进行小数竞赛活动，让学生在活动中巩固所学的数学知识，并设置小数计算能手等奖项对学生进行鼓励支持，除此之外，老师要与家长进行电话联系或者家访交流，可以在日常生活中让家长带着孩子去附近超市里观察商品的小数标价牌，并教学生对购买商品进行简单的口头计算，还可以让家长在周末放假时间里鼓励学生自己去买菜，通过学生与卖菜人员的交流接触可以进一步了解小数的含义以及掌握小数计算知识的重点，可以让学生认识到小数知识在生活中的广泛应用的同时培养数学思维能力。

四、结语

依据国家新课程的标准要求，小学老师在教学中要构建高质量课堂，要使教学目标有效完成，所以作为教育教学工作者要认识到融合教育对于学生发展的重要意义，根据小学生学习的具体需求进行相应的教学调整，在教学过程中融合多种教育资源，老师要让鼓励学生大胆表达自己的观点意见，从集体合作学习中高效完成学习任务，解决学习中的重点和难点问题，让学生学会自己学习的同时促进身心健康发展。

参考文献：

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[2]汤盛钦.特殊教育概论——普通班级中有特殊需要的学生[M].上海：上海教育出版社，1998.7.

[3]徐丽杰.美国应对融合教育的有关教学模式[J].绥化学院学报，2012，8.