提高工学交替实习学生稳定率方法初探

曾令发

摘要：如何提高工学交替实习学生的稳定率是职业院校和合作企业面临的共同课题。学校方面在做好工学交替实习准备工作后，学生的稳定率主要依靠指导教师与企业的相互配合，指导教师应开展哪些工作？与企业在哪些方面应进行配合，如何进行配合？

关键词：工学交替;稳定率;心理辅导

工学交替实习是职业院校实践教学的重要环节，既可以强化校企合作育人，又能提高学生综合职业素养。如何提高工学交替学生的稳定率是职业院校和合作企业面临的共同课题。一方面企业培养一名熟练技工需要花费一定的时间和费用，培养合格后如果流失，损失较大;另一方面学生如果离岗，学校将重新给学生安排实习企业或岗位，既不利于学生的培养，也不利于管理。

笔者通过对多批次工学交替学生的跟踪调查，提出如下措施：

一、工学交替实习前的准备工作

（一）学校方面

第一，学校与对口实习企业做好充分沟通，对企业的工作环境、工种、劳动强度、薪资待遇以及食宿条件、娱乐设施、安全防范等提出要求，如未达到标准的，应要求企业及时改进。第二，做好学生及家长的思想工作。部分工学交替实习岗位与学生所学专业并不对口，容易引起学生及家长的抵触。班主任及学校相关负责人可以提前开始宣传动员，可通过宣传工学交替实习的重要性及其重要意义、讲解国家政策、单独谈心谈话等方法，使学生及家长从内心深处接受工学交替实习。对于个别学生，可以邀请学生及家长代表到實习企业参观考察，了解企业，消除学生及家长的疑虑。班主任应对学生加强教育工作，不让一个学生掉队，防止“破窗效应”。第三，学校、企业、学生家长应签订相关协议，保障各方利益。同时，学校应召开工学交替学生动员大会，为学生鼓劲加油。第四，指定各班熟悉的老师常驻企业，确保学生安全和实习效果。

（二）企业方面

企业配合学校，做好实习生入职前的准备工作。第一，安排好实习带队指导老师和学生宿舍，排除安全隐患。第二，安排好学生实习车间。如果条件允许，实习生生产线尽量不与其他员工混合上班，以免学生与员工发生冲突和矛盾。第三，做好伙食及饮水等后勤保障服务工作准备。

二、工学交替实习前期的相关工作

（一）学校方面

第一，指导教师应全天候跟踪服务学生，及时了解、处理学生的各种问题，提醒、督促学生遵守企业规章制度，帮助他们尽快适应企业工作与生活。第二，加强对学生的心理辅导。学生由一名学生转变为企业员工的过程中，会有很多的不适，如果不能及时疏通他们的心理，将会导致部分学生害怕实习，害怕劳动，严重的将导致学生以各种借口请假，溜岗甚至旷工、辞职。第三，严抓周末及空闲时间的管理。上班期间，学生在车间工作，有管理人员和老师共同管理，管理难度相对较小。但下班后，由于学生可以自由活动，管理难度大。为确保学生安全，建议从实习生进入企业开始，每天晚上及周末，由实习指导老师和企业负责人组织全体实习生进行各类学习。这样做的目的：一可以引导学生学习各类知识，学习企业文化，掌握企业规章制度，掌握各类应急预案，有利于学生快速适应岗位;二便于学生管理，老师和企业领导可以及时掌握学生各种情况，三是为后续的学生实习加班做好铺垫。培训期间，企业生产需求，可能需要补发学生加班，愿意加班的同学可以提出书面申请，指导老师批准后可以加班不参加培训。在部分加班同学的带领下，将会有越来越多的学生主动申请加班。这样操作刚开始一段时间指导老师比较辛苦，但我们既培训了学生，也减少了学生对加班的抵触与反感，化被动为主动，可谓一举多得。第四，实习指导教师应配合企业，指导学生进行集体娱乐活动，丰富业余生活。

（二）企业方面

第一，企业应安排2名以上管理人员，协助老师做好学生的日常管理工作。第二，企业应安排亲和力较强的技术员和管理人员担任学生实习车间管理人员，最好是年轻人，这样与学生的沟通交流更容易，更轻松。车间对实习学生的管理，应以教育为主，批评为辅。第三，车间可以制定一系列的奖励措施，比如评选每周优秀实习生，每月评选全勤员工、优秀实习生、优秀班干、优秀班组、文明寝室等，激励学生积极进取。第四，企业可以每月策划安排集体活动，丰富学生的业余生活，增强学生的团队凝聚力和合作协调能力。

三、工学交替实习中后期的相关工作

工学交替实习时间比较长，一般达四个月以上。当实习进行到两个月左右，随着学生对岗位的熟悉，企业对产能和效率都会提出更高的要求，而学生对实习岗位由原来的陌生到熟悉，从新鲜好奇到产生厌倦，此时，学生的“高原反应”出现，矛盾开始凸显。此时如果不加以疏导，将会导致部分学生思想动摇，甚至溜岗、离职，造成流失。因此实习进行到中后期，实习指导教师应多关心学生，注意学生的情绪变化，安排心理辅导员对学生进行必要的心理辅导，打开学生心理郁结，维护学生情绪稳定。

总之，担当责任，服务当地经济发展，提升学生职业素养，是职业院校面临的新课题。提高工学交替学生的稳定率，企业应进一步优化学生实习的工作环境和生活条件，使学生舒心实习，安心工作;学校应密切配合企业，认真总结经验，化被动为主动，提高工学交替实习学生的稳定率。

参考文献：

[1]何嘉敏，陈力.工学交替模式下职业院校学生安全预警机制的构建初探[J].好家长，2017（49）：3.

[2]李珊珊.工学交替教学模式下教学评价方式初探[J].知识经济，2020（13）：2.