中职语文教学中渗透德育的实践路径探索

许多康

摘要：在现代教学中，德育教育一直都备受大家的关注，甚至在现代教育中，德育教育与智育教育同等重要。在新课改背景下，提出了“以人为本”的教学理念，并逐渐开始注重学生的德育教育，以此弘扬中华民族的优良传统美德。在中职教育中，语文教学是最接近德育教学的学科之一，教师可以结合中职语文教材以及灵活多样的教学方式，将语文教学与德育教育相结合，实现学生的德育教学，提高学生的德育教育水平。对此，本文就中职语文教学中如何有效渗透德育教育，以及实践德育教育的路径探索进行分析，并提出相应的改善措施。

关键词：中职学校;语文教学;德育教育;实践途径

引言

我国教育坚持以人为本的教学方针，因此在中职语文教学中，教师也应坚持以学生为中心的德育教育理念。语文教学在我国教学历程中都占据著较为重要的地位，且德育教育与语文教学也有着密切的关联，因此在语文教学中渗透德育教育也是较为正常的。不仅如此，在现代社会的发展中，大多数学生都是家中独子，长辈的溺爱、自身的无知以及社会教学的忽视，使得很多年轻学生的德育教学受到影响，甚至在社会风评中都有不好的影响。为了有效的改善这一现象，教育机关更注重对青年学子的德育教学。语文教学不仅能丰富学生的思想情感，还能帮助学生建立正确的人生观、世界观，使学生形成良好的德育修养。

一.德育教育与语文教学的关系

很多人认为德育教育与语文教学的关系较为简单，甚至有人认为这是两者不一样的关系，实则不然。在教育理念中“师者，传道授业解惑也”，在古时教师不仅需要给学生“传道”，更需要为学生“解惑”，帮助学生了解更多的人生哲学。但在现代教学中，教师的作用更偏向于“传道”，逐渐将“解惑”忽视了。尤其是语文教学，语文教学是传承着我国上下五千年历史文化的学科，有较多的优秀传统文化都备受大家的推崇，因此语文教师在传道授业的过程中，应将其渗透其中，帮助学生树立正确的三观，为他们的人生道路奠定良好的德育基础[1]。

二.目前中职语文教学中的德育问题

1.德育教育不贴近生活

在很多中职学校中都有德育教育课程，但以实际情况而言，很多中职德育教学课程都没有落实到位。其主要原因是中职学生因年龄问题没有足够的生活经验以及生活常识，教学中所涉及到的德育教育不够贴近实际生活，概念性知识较强，故而学生不能较好的领悟到位。

2.德育教育方式单一

传统教学而言，德育教育的教学方式较为单一，更侧重对于学生的日常行为评价，教师在其过程中也是以批评为主、鼓励为辅，这样的教学方式不仅影响了学生的自信心以及自尊心，更是限制了中职学生对于德育教育的认识。在德育教育过程中，中职教师应积极鼓励学生参与到德育教学过程中，并有效的改善传统德育教学方式，以更轻松、贴近生活的方式帮助学生认识到德育教育，甚至建立多方位的德育评价机制，促进学生更积极主动地参与到德育教学过程中[2]。

3.德育教育较为形式化

受传统教学方式的影响，现代德育教育较为形式化，很多教师只是单纯的将课件中的德育教育“朗读”给学生听，并没有结合实际案例或以多元化的教学方式实现德育教育的讲解，学生逐渐忽视德育教育。

三.中职语文教学中对于德育教育的渗透方式

1.改善教师的教学理念

中职教学与普通高中教学课程不同，中职教学中更注重实际操作，对文化教学有所忽略，故而在中职语文教学中，应及时改善教师的教学理念，加强教师的自身专业性。在语文课堂教学过程中，教师应积极营造出平等、和谐的教学课堂氛围，让学生能主动地提出自己的看法和思想，鼓励学生对社会热题表达自己的见解。在其过程语文教师应做好引导工作，在学生的讨论中引导学生进行事件的分析、探索、归纳。例如学生可能会遇到的问题“学生该不该用大牌”等问题时，教师可以提出该问题，让学生对此问题进行自身的思考，并归纳出自己的想法，讨论的最后教师应总结给学生，不管是不是大牌，都应以实际情况为主导，不应以超出自身实际情况购买商品，应有正确的价值观，形成良好的生活习惯[3]。

2.利用课外阅读实现德育教育工作

课堂教学能帮助学生认识到基础的德育教育知识，而课外阅读能让学生更深刻的体会到德育教育，积极开展多样化的语文课外阅读能培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。在中职教学中，很多学生在青春懵懂时期而沉迷于一些谈情说爱的小说情节、电视情节中，这样的教学氛围不利于学生正确思想的引导，也不利于学生良好教育的形成。因此语文教师可以推动学生实现课外阅读，让学生认真的学习、阅读文化教育相关的书籍，如《士兵突击》、《三国演义》、《水浒传》等名著书籍，并引导学生认识到不能过于追求书籍中的精彩情节，而应注重书籍中的知识内涵，以及思想内容，能透过书籍中的文字看到更深层次的知识道理。

3.实现言传身教，鼓励学生积极接受德育教育

作为中职教学的教师，应做好积极带头作用，尤其是语文教师，更应严格要求自己，不断提高自身的专业水平以及道德素养，实现自我完善，努力成为学生的追求的目标及学习的榜样。在古语中“言传身教”极为重要，若是语文教师一边和学生讲解着人生道理，一边做着违反道理的行为，会让学生产生不良的思想，甚至不自觉的忽视德育教育。因此语文教师在给学生讲解德育道理的同时还应做好带头作用，让学生认识到德育教育的重要性。其次，中职学生接触社会生活较早，教师应鼓励学生多多参与社会实践，通过不断的实践活动促进学生主动、自觉地接受德育教育熏陶，让德育教育不再只是教师讲解的知识，而是学生的行为措施[4]。

四.结束语

综上所述，在中职语文教学中，教师应关注德育教学是否有结合实际生活，是否只是流于表面形式等，还应注重言传身教，让学生更深刻的认识到德育教育的意义，为社会、为国家培养更多高质量的人才。

参考文献：

[1] 吴万功. 如何在中职语文教学中渗透德育教育[J]. 学周刊，2019（24）：15.

[2] 聂瑜璐. 在中职语文教学中渗透德育的策略[J]. 百科论坛电子杂志，2021（9）：389.

[3] 陈霞. 浅谈在中职语文教学中渗透德育[J]. 软件（电子版），2020（2）：114.

[4] 徐君雅. 中职语文教学中渗透德育教育的方法研究[J]. 中外交流，2019，26（27）：80.