小学音乐教育中美育的渗透思路

牛永华

摘要：随着音乐教育事业的深入发展，音乐课程在小学教育中开始占据着重要的地位，其在培养学生音乐艺术素质和实现美育方面具有积极作用。同时也有利于陶冶学生的情操，丰富学生的生活。为进一步增强小学音乐教学效果，打造一个良好的教学环境，本文就小学音乐教育中美育的渗透思路展开相关研究分析。

关键词：小学音乐教育 美育 音乐教学

1.小学音乐教育中美育渗透的重要性

音乐具有极高的美育价值，在提升人们的精神层次、艺术素养方面具有积极作用。基于这一特点，音乐教育在我国课程改革中也成为一项重点内容。一方面，美育作为我国素质教育的一项重要内容，关系到学生审美、情感、思想的发展，所以在小学音乐教育中渗透美育是人才培养的现实要求。另一方面，美育对于培养学生完善人格，提升其学习积极性也有重要作用。这是因为其能与知识教育形成配合，全方位提升学生的智能，进而通过提升其艺术能力来促进学生其他课程的学习成效。

2.当代音乐教学中的美育

2.1教学内容中的美育

小学音乐课本教材有关审美的元素有很多，主要包括情境美美和曲调美。通常情况下，小学音乐教学内容审美往往是以学生为中心，选择一些贴近学生生活实际的内容，然后教师对学生进行潜移默化的引导，启发学生的审美效应，逐渐的增强学生的审美意识和审美情趣。其次，在教学过程当中，教师也会善于挖掘教材中的相关审美元素，并对相关的审美元素进行重点的讲解，然后结合课文教材内容，打造一些具有趣味性的音乐活动，将音乐活动和审美教育相结合，激发学生的学习兴趣和审美体验。

2.2教学方法中的美育

小学音乐教育具有以美感人的作用，在教学过程当中教师往往会组织一些多样化的音乐活动，调动学生参与活动的积极性，从而让学生在参与活动过程当中，感悟内心的体验，充分地调动学生的各种感官知觉，让学生体会音乐中的美。其次，教师在教学过程当中，要改变传统单一灌输的教学方式，积极和学生进行情感上的交流互动，调动学生学习音乐的兴趣。另一方面，教师要尊重学生的主体地位，学会倾听学生的内心听觉，建立一个平等的师生关系，然后鼓励学生去表达内心的体验，增强学生表达能力的同时，也可以增强师生之间的情感共鸣，打造一个具有愉悦的教学氛围。当教师和学生心情愉悦时，其精神情感上就会产生美感，即所谓的审美愉悦性。

2.3教学环境中的美育

教学环境是影响小学音乐教育的一个重要因素，在小学教学环境当中教师要打造一个具有美育的教学氛围。比如，在开展钢琴教学时，教师要想有效地传递钢琴教学的美育作用，可以发挥多媒体的优势作用来辅助教学，让学生仔细聆听优美的钢琴乐曲，使学生全身心进行放松，感受到音乐教育中的美育。

3.小学音乐教育中美育的渗透思路

3.1从歌曲处理与表现方面训练学生达到美的效果

唱歌是小学音乐教学必不可少的一项基础性教学内容，不仅仅要求学生掌握基本的乐谱，而且要求学生进行有情感的演唱。一首歌曲能够唱出美的效果，不仅仅需要依靠平时的日常训练，而且需要学生对音乐节奏、发声进行很好的把控，从而增强歌曲的表现力和美感。比如，在教学《嘀哩嘀哩》时，教师要将歌曲进行段落的划分，采用男女合唱的方式来进行大合唱，其中有部分单獨由男生来进行独唱，有部分有女生在生单独合唱，一些重叠部分由男女共同合唱，从而形成一个具有层次感的歌曲，给人以更丰富的听觉体验。

3.2在音乐欣赏中为学生创设美的意境

小学音乐教学不仅仅需要教师进行单一的教学，也会给学生一小部分的时间去单独进行音乐欣赏，使其在沉浸音乐世界的过程中接受到音乐美的熏陶。比如，学生聆听和品味《黄河大合唱》的过程当中，其能够感受到音符中所呈现的挽起万丈狂澜的黄河岸边的意境，体味到黄河的磅礴气势。同时，学生也可以去感受贝多芬、肖邦的音乐作品，穿越时空限制，领略到《蓝色多瑙河》的妖媚、黑色树林的神秘。因此，教师在教学之前要做好充分的教学设计和准备，对学生进行引导，调动学生欣赏音乐艺术作品的兴趣，并让其在音乐情境的畅游中得到想象力、感知力的提升，进而实现美育目标。

3.3在内容选择上引导学生体味美的真谛

随着流行音乐歌曲的深入发展，小学生越受到了流行歌曲的冲击，这就要求教师选择一些高质量的音乐内容，满足小学生的学习兴趣需求，引导学生抵制糟粕的音乐内容。因此，音乐教育本身就是一种美育教育，因此，教师要采用多元化的音乐教学方式，利用音乐教学可以让学生感受音乐所传递的情感，增强学生对音乐的认同和思考，从而震撼学生的内心深处，塑造学生的心灵。其次，教师要加强对学生的教育和引导，增强学生对美的正确理解，让学生去了解一些优秀艺术家积极向上、催人奋进的个人思想以及良好艺术品质，如此在欣赏音乐的同时也可以对学生的真善美的构建形成积极影响。

4.结语

小学音乐教育和美育两者是紧密相关的，开展小学音乐教育有利于培养学生的审美情趣，让其树立正确的审美观念。因此，教师要结合小学生的学习特点和兴趣爱好来开展音乐教学，选择优秀健康的音乐素材内容让学生进行学习，培养学生形成良好的思想和道德情操，实现美育在小学音乐教育中的渗透。

参考文献：

[1]谈剑锋.浅析新课标下小学音乐教育与美育教育的有效结合策略[J].考试周刊，2021（76）：160-162.

[2]李秀军，李晓亮.将美育融入小学音乐教育的全过程[J].北京教育（普教），2013（08）：44.

[3]孙娟.在小学音乐教育中实施美育初探[J].学生之友（小学版）（下），2012（09）：75.

课题：“小乐器进课堂”教学模式促进小学生美育发展的实践研究，编号（JKBLX2021586）