如何巧妙运用小学语文教材插图

郑霁月

摘要：插图是小学语文教材中的重要组成部分。合理有效的运用插图可以激发小学生对语文的学习兴趣，增强小学生的想象力。在插图的学习中，小学生可以以看图说话的形式锻炼语言的组织能力，同时实现良好的德育教育。

关键词：小学语文;教材插图;想象力;看图说话;德育教育

中图分类号：A 文献标识码：A

在如今各个版本的小学语文教材中，都含有画面生动、色彩明艳的插图。这些教材插图的设置，能在很大程度上吸引小学生的学习兴趣。小学生往往对比较生动的插图感兴趣，如果课本中通篇都是密密麻麻的白纸黑字，那么教学效果可想而知。然而在小学语文的教学中，很多教师对美术没有深刻的研究，因此对教材中的插图也没有充分利用。本文作者结合多年教材插图的运用经验，详细地讲述了巧妙运用教材插图的具体策略。

一、多引导学生对教材插图进行观察，培养想象力

在小学语文课堂中，很多教师为了避免麻烦，总是对教材中的插图视而不见。然而小学生在翻阅课本时，却总是被各种生动有趣的插图所吸引。因此，教师在课堂中连绵不绝的讲述自己设计的教学内容，小学生们翻阅课本观看图片成为了一种最常见的课堂开端。教师在教学中要充分认识到插图的作用，并以此来增加课堂的效率。教材中的插图内容大多是对课文内容的展示，教师在每篇课文的开始都应该以图片为切入点，引导学生们对图片进行观察，进行联想，从而培养小学生的想象力。

例如：在小学语文课本中《荷叶》一课的教学活动中，教师在课程开始之前，应该引导学生们对课本中的图片进行观察和分析。“同学们，我们先来看看课本中的这幅插图，你们看到这幅插图有什么感觉啊？”“嗯，同学们说的都对，夏天来了！那么同学们都仔细观察一下，图片里面都有什么呢？”教师引导学生们对图片内容进行详细的观察。“图片中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都和谁在一起呢？通过他们的动作和表情你们觉得他们的心情如何呢？”“那么除了图片上的内容，你们觉得还有什么应该出现在这个场景中呢？”教师通过一系列的问题，引导学生们对图片展开联想，从而加深对文本的理解。

二、通过教材插图培养学生看图说话的能力

在小学语文教材的设计中，很多插图几乎涵盖了本堂课文中所有的内容。通过对图片的

观察，教师可以引导学生们讲故事，培养学生看图说话的能力。看图说话，在小学语文的教学中是一项非常重要的能力，即便在很多重要的考试中，也总是会出现看图写作文的题型。因此，教师要重视小学生对图片观察的教学，引导学生们仔细观察图片，在反复思考斟酌的基础上组织语言，精确的进行图片中故事的讲解。因此，培养学生看图说话的能力可以帮助学生发散思维，捕捉插图的重点内容，养成看图思维的能力。

例如：在小学一年级小学语文课本《雪地里的小画家》一课的教学中，教师就可以引导学生们一起对插图进行欣赏。教师在课堂中，可以将图片以幻灯片的形式一张张展现出来。然后引导学生们看图说话。第一张图是在被白茫茫积雪覆盖的大地上有着各种各样的动物的脚印。教师展示幻灯片后引导学生们对图片进行故事讲解“同学们，我们今天来上一节看图说话的课，老师给同学们展示两张图片，同学们来讲故事，咱们比一比看谁通过图片讲的故事最生动。”然后，教师引导小学生们仔细观察图片，精心組织语言，看谁说的最生动。

三、通过教材插图提升学生的德育素质

在小学语文课堂中进行德育教师是新课标赋予语文课堂的新使命。小学语文教材中很多图片的设计非常具有德育教育的意义。教师要抓住小学语文教材中插图的德育意义对小学生进行德育教育的渗透。小学语文教材中很多图片所展示的场景都非常的形象逼真，其中不乏对季节表达的典型性，对人物性格展现的真实性，对生活场景的真实再现，对动物或者植物的形象刻画。这些对于小学生都有一定的德育意义。因此教师要充分利用插图的教育动能。

例如：在小学二年级课本中《雷锋叔叔，你在哪里》这一课的教材中，教材启用了雷锋雕像的图片作为插图，图片中雷锋形象是一个而二十多岁的小伙，他昂首挺胸，精神矍铄，面部带着微微笑容。但看雷锋的整体形象就能感受到他是一位正值壮年，意气风发的精神小伙。图片中雷锋身着略微肥大，比较破旧的军装，脚下的鞋子在通褐色的衬托下放佛是刚踩过泥泞的道路。通过图片中雷锋的穿着打扮，能够感受到雷锋节俭朴素的作风。图片中雷锋面带笑容，斜挎着军用包，正在迈着坚定的步伐前进，仿佛是在向需要需要帮助的地方坚定的前行。从雷锋的整个图片中，教师要引导学生们读出图片的细节，读出雷锋这个人物的灵魂所在。用雷锋积极的正能量引导学生实现积极的人生价值。

总而言之，小学语文教材中的插图，是课本不可分割的一部分，教师在教学中要充分利用插图的教育价值来辅助教学活动，增强课堂效率。教师在教学中要多多引导学生对插图进行观察，开拓学生的思维，培养学生的想象力。教师要引导学生在课文学习之前，先对插图进行看图说话的练习，培养学生图文转化的能力，让学生用眼睛看图片，用头脑思考图片，将图片与文字合一。教师要利用图片的直观性，充分挖掘德育的教育元素，对小学生实现德育教育。如此，便可巧妙的将插图运用到小学语文的课堂当中去。

参考文献

[1]唐萱，姚永强.部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J].教学与管理，2018（14）：54-56.

[2]周剑清，曾鑫.部编小学语文教材插图的考量[J].教学与管理，2018（05）：53-55.