立足小学美术课后托管，提升学生创新素养

熊娟 林广超

摘  要：小学美术教育是小学教育进程中不可或缺的课程，只有让学生用自己的眼光去发现美，用自己的双手去创造美，才能从根本上提高学生的审美能力、创新能力，从而培养出全面发展，五育并举的学生。由此可见，美术教育对学生的教育影响是积极正面的，在小学阶段发展好美术教育是有必要的，借助课后托管，培养学生的美术创新素养。

关键词：小学美术;课后托管;提升;创新素养

引言：小学学校课后托管是针对当下学生放学早，家长下班迟的现状而出现的一种新的教学方式，既增加了学生在一块学习娱乐的时间，也保证了学生的课后安全，让家长放心。但是，由于现阶段学校课后托管发展的不够完善，家长还对这一方式存在疑问，对此笔者提出以下问题，并对这些问题的解决措施的讨论。

一、激活学生思维，培养创新意识

在小学阶段的学生，他们的思维总是灵活的，教师应该注意激活学生的思维 充分利用信息技术，在艺体学科的课后托管中，学生在进行兴趣课的学习中，就是可以通过多媒体的展示。比如，在艺体学科中绘画课中，教师可以让大家先画出来一个马车，可以发现，大家画的马车下面的轮子都是圆形的，利用信息技术设立情境，提出问题，为什么大家画马车时，要画出来圆形的马车？教师用画图的操作制作不同形状的车轮，同时画出来一个马车，通过鼠标的点击，让马车安装上不同形状的车轮，让一只小猴坐在马车上，通过信息技术的手法，让马车正常行驶，可以让学生能够更清晰的观察到哪种轮子的马车能够让猴子更平稳的前行。通过信息技术的帮助，学生在进行观察时，能够激活他们的思维，从而培养他们的创新意识。

二、避免课后托管内容窄化，加强研学效果

对于现阶段的课后托管来说，内容窄化不够丰富是无可争议的事实。学校安排教师开展课后托管是为了让学生利用课后时间，更高效率的完成作业，完成教师课上布置的任务，而不仅仅是为了把学生留下，占用学生的课后时间。学生想要的是高效学习效果和愉悦的学校环境，教师在这一方面就一定要满足学生的要求。课后托管就是想让学生在课后时间能够愉快的玩耍学习，如果连课后托管的内容都不能让学生满意，那开展课后托管就完全失去了它存在的意义。课后托管的内容不能一成不变，过于窄化的内容只会让学生产生反感心里，那样开展的课后托管对学生来说就没用用处，对于大部分学生来说，参加无趣的课后托管还不如直接上课外辅导班来的快。因此，豐富课后托管的内容迫在眉睫，一定要避免课后托管内容窄化，这样才是对课后托管制度的一个突围。

实践出真知，理论学习都是基础性的内容，真正地能体现出学生知识掌握能力以及学生创新创造力的还是要看学生的作品。小学时期的学生，正处于青春期的躁动时期，心智与情绪的控制并不十分成熟，而这种不成熟在美术实践中又能够帮助学生展示出无限的可能性。教师在开展美术教学研究的时候，要根据学生当下的年龄阶段以及学生此时的动手能力水平，进行实践环节的组织规划，为学生提供实践创造的平台，让学生能够学以致用，以自己的双手去制作出自己想象中的作品。在学生实践操作的过程中，教师应尽可能地减少限制因素，为学生的创新思维和创新创造提供摇篮，从而发掘学生的美术创新素养，让学生的作品更具个人特色，让学生的创新力和创造力得以充分地展示。

例如教师可以带领着学生进行一次简单的陶艺实践课，条件充足的带领着学生来到实践基地中或者陶艺制作馆，条件不足的可以为学生提供超轻黏土作为替代品，以做好实践课程的准备工作。通过实践课程的开展，再加上陶艺制作的创新创造性，学生能够投入到实践课程之中，并在制作的时候充分发散思维，创造出独属于自己的作品，体现出自己的创新力和想象力。面对课后托管内容不够完善的情况，带领课后托管的相关教师必须重视这一问题。教师会在充分了解优秀课后托管内容的案例的基础上，结合学生个人的兴趣爱好，在课后托管的内容方面给与大胆的创新和改革，避免课后托管的内容窄化，让学生感受到课后托管的乐趣，让学生在课后也能充分复习数学知识，在欢乐中学习知识。

三、加强课后管理，保障学生安全

学生的课后安全是学校避免不了的安全问题，我们开展学生的的课后学习就是为让学生错开放学高峰期，减少学生在放学路上的交通安全问题。但是，错开高峰期放学并不是保证安全的根本措施，学校和教师还要更加努力以保证学生的安全。不论在什么时候，学生的安全问题都是第一位的，特别是在交通发达的当下，学生的上下学交通问题值得重视。同样需要重视的，还有学生在学校在外出研学时的安全问题。激励性评价有利于构建和谐师生关系，学生感受到老师对自己的肯定和支持，所以愿意与老师进行沟通和交流，拉近了师生关系。提高了老师的威信，学生更愿意听从老师的意见从而配合教师教学，激发学生创新素养。

对于学生课后的安全问题，因为小学生的年龄普遍较小，学校有必要要求他们的家长每天上下学接送学生，保证学生交通安全。对于外出研学时，学校更要打起十二分的精神，多增派几个随行教师，确保每一个学生的行为都在教师的注视之下。学生的安全是第一重要的，只有加强学生的课后管理，保证学生的安全，才能让学生家长安心的把学生送来参加课后托管。

总结：经过这段时间的实践研究，我能明显的感觉到学校已经形成了一部非常浓烈的学风。改变了教师和学生的精神状态，让他们以个更加饱满的精神去面对生活中所迎来的挑战。

参考文献：

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