如何有效展开针对留守儿童的心理辅导

黄福远

【摘要】随着现代社会经济形势的改变，越来越多的农村人口涌入了城市寻找更好的就业岗位，而这种社会现状的出现也造成了农村留守儿童的出现。因此，农村教师在进行日常基础课程讲解的同时，也应该适当地关注留守儿童的心理与精神状态，做到能够及时给予学生有效的心理辅导。

【关键词】留守儿童；心理辅导；策略研究

在当今社会中，留守儿童问题已然成为社会的热点问题，由于这些儿童长期生活在缺少父母关心与呵护的环境下，容易养成性格孤僻、懦弱、自卑等心理问题。为了改变这一现状，帮助留守儿童健康成长，就需要农村任教教师能够充分发挥自身的职业道德素养，能够在保证基础课程教学任务完成的同时，有效展开针对留守儿童的心理辅导，为他们未来的发展打好基础。

一、通过心理辅导加强学生道德教育

留守儿童正处于人生观与道德观念形成的关键时期，由于祖父母辈的文化程度较低且容易出现溺爱留守儿童的情况，因此留守儿童很难得到有效的道德素养教育。

面对这种情况，教师应该充分发挥出自身的职业道德素养，能够在日常基础课程的教学开展过程中潜移默化地完成对学生的思想道德教育。比如，在语文课程的教学开展过程中，教师可以利用一些宣传积极向上人生价值观念的教材文章向学生传播正确的人生道德观念，完成对学生的道德教育。

二、通过心理辅导提高学生自控能力

据心理学研究表明，恰当地情绪调节可以减少表情行为、降低情感体验，最终减轻焦虑、烦躁等负面情绪对人们的影响，有利于身體健康。因此，在针对留守儿童的心理辅导任务开展时，教师可以适当地传授学生一些情绪自控方面的技巧，从不同角度帮助留守儿童减少受到负面情绪影响。

在此过程中，教师还应该帮助留守儿童建立良好的同学关系与人际关系，拓宽留守儿童获得情感支持的途径，满足留守儿童精神上的需求感，帮助留守儿童能够在伙伴的支持与关怀中健康成长。

三、开展心理健康课程完成心理辅导

在针对留守儿童的心理辅导工作开展过程中，仅仅依靠教师在基础性课程的教学开展中的潜在辅导与课外与学生的交流沟通时间是很难达到有效辅导效果的，因此需要校方能够设置出专门的心理健康课程，实现对留守儿童心理健康意识的树立、良好人际关系的建立、合理把控自身情绪能力的培养以及承受挫折意志的磨练等等。

在此课程的开展过程中，除了基本的教师讲授概念外，教师还可以引导学生展开有效的课外阅读，拓宽学生的知识视野，开阔学生的眼界，同时帮助学生树立较为远大的未来目标与人生理想，从而激发出留守儿童对日常课程学习的积极性与主动性，让学生不再将生活重心局限于日常的琐事之中。

总而言之，在留守儿童的心理辅导工作开展过程中，教师应该团结社会各方面的教育力量，从多个角度分析并有效解决问题，实现对留守儿童的有效教育，帮助留守儿童健康茁壮的成长。

【参考文献】

[1]杨金笑.关爱留守儿童心理健康问题与疏导的研究[J].中华少年.科学家，2016（34）.

[2]闵宣.福建省开展针对留守儿童的“向导计划”试点工作[J].中国社会工作，2009（30）：7.