做好高中生物概念教学工作的方法研究

陆晓梅

摘  要：在高中生物中，概念是较为基础性的内容，也是学生必须掌握的内容，学生只有掌握好概念，才能够更好地进行生物知识的学习，解答与生活相关的问题，高中生物教师在进行知识的教学时，应该多多关注当下的概念教学，优化概念教学的方法，以使得学生好好学习概念，使得学生能够巩固好基础。基于此，本文将从多方面探究做好高中生物概念教学工作的方法。

关键词：高中生物;概念教学;教学策略

处在高中阶段的学生，需要好好学习知识，以提升自身的学习水平和文化水平，更好地应对高考，甚至是之后的生活和工作。生物是高中生必学的科目，高中生物教师在进行知识的教学时，应该多多关注所教学科的特点，重视教学方法的优化，做好概念教学的工作，以使得学生能够学好概念，更好地了解生物知识，助力学生生物水平的提升，让学生能够获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈做好高中生物概念教学工作的方法，希望能够助力教育的发展。

一、注重概念导入过程，增加学生对概念的感性认知

要想做好概念教学，高中生物教师在进行知识的教学时，首先应该的就是做好概念教学的导入工作，让学生能够对概念有一个比较感性的认识，使得学生能够更好地进入到之后的概念学习中。

如，在讲授“细胞膜——系统的边界”这部分的知识时，为了让学生更好地了解细胞膜这一概念，使得学生能够体会细胞膜的成分和工作，笔者便会进行趣味化的概念导入。课堂上，笔者借助信息技术向学生展现《爱到细胞深处》这首诗朗诵音频，音频所展现的形式十分生动，能够将学生的注意力带领到课堂上。音频展现完后，笔者便会向学生提问：细胞内含有各种的物质，如果把他们的细胞中的比例放在一起，能够构成一个生命系统吗？学生根据笔者的问题，进行了认真的思考，说出了自己的想法。在学生说完后，笔者便会根据学生所说的内容，对学生进行评价，并会逐步地引入细胞膜这一概念，带领学生认知关于细胞膜所具备的能够将细胞与外界分隔开的特点，使得学生能够对细胞膜有一个感性的认知，从而促使笔者能够更好地带领学生进行接下来的知识的教学。

总之，导入十分重要，高中生物教师有必要多多关注导入这个环节，不断优化导入的形式，使得学生能够更好地进行接下来的概念知识点的学习。

二、联系生活实际，让学生有效理解概念

高中生物教师在教学时，要想使得学生能够更好地理解概念，就有必要将学生经常接触的生活实际引入到课堂中，借助生活元素对学生进行知识的教学，以此增强学生对概念的理解，提升学生的知识学习效果。

在讲授“从生物圈到细胞”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够对生命系统的结构层次有一个更好的了解，让学生能够明确每个生命系统结构层次的概念，便会结合生活实际进行知识的教学。在课堂上，笔者会结合信息技术展现生命系统的各个层次，并会在讲解这些层次的时候，引入生活元素。讲到“器官”时，笔者便会让学生能够关注自己的眼、鼻、耳等，使得学生能够说出他们的作用，并结合学生所说的内容，逐步地引入器官的概念，以此加深学生对器官的理解。这样，学生便能够增强自身的知识学习力，取得良好的知识学习效果。

总之，高中生物教师有必要将生活实际引入到课堂上，借助这些内容，带领学生有效理解概念，使得学生能够增强自身的知识学习力。

三、注重概念的应用和复习，使得学生有效掌握概念

学生学习概念，除了基础性的了解，还需要重视应用和复习，只有这样，才能够从真正意义上掌握概念，增强自身的知识学习效果。

如，在讲授完“降低化学反应活化能的酶”这部分的知识后，笔者便会给与学生充足的时间，让学生能够对有关本节所涉及的“细胞代谢”的概念进行记忆。在第二天上课的时候，笔者则会以提问的方式向学生提问细胞代谢的概念，让学生能够回忆起自己所记忆的内容，并再次进行相关知识的记忆。这样，在不断的复习中，学生能够更好地掌握这一概念。当然，在实际的教学中，笔者还会根据学生所学习的概念，向学生设計一些生物问题，使得学生能够仔细地研究这些生物问题，让学生能够明确自己所学习的概念，借助自己所记忆的概念，解决该生物问题，并能够将问题的解答结果展现出来。笔者则会对学生所展现的内容进行合理性的评价，以使得学生能够更好地掌握相关的知识。这样，学生便能够增强自身的生物学习力。总之，高中生物教师在进行知识的教学时，有必要多多关注教育的最终目的，加强对学生问题的提问和作业的布置，使得学生能够在教师的引导下，有效借助概念进行问题的解答。这样，在不知不觉中，学生能够更好地掌握相关的生物知识，自身的学习效果能够获得有效的提升。

综上，高中生物教师有必要意识到概念的重要性，不断优化自身的教学思想和教学形式，加强概念教学，让学生能够好好学习概念，提升学生的生物水平，使得学生能够获得更好的发展。

参考文献：

[1]刘晓慧.高中生物学核心概念教学策略[J].中国校外教育，2018（15）.

[2]黄晓明.高中生物学核心概念教学策略应用[J].佳木斯职业学院学报，2017（01）.