初中语文古诗文教学中的传统文化教育探讨

游志康

摘 要：在当前的初中语文教学当中，古诗文教学是一个非常重要的部分，很多优秀的古诗文当中都包含着很多优秀的传统文化。教师通过引导学生学习古诗文，就能够让学生在潜移默化的过程中了解到中国的传统文化，丰富自己的见闻，提高自己的知识技能，增加学生的文化知识储备。随着社会的不断发展和进步，当前弘扬中国传统文化，加强古诗文的教学是非常重要的。因此，初中语文教师在进行古诗文教学过程中就要进行传统文化教育的渗透。本文就针对这一话题展开讨论。

关键词：初中语文教学;古诗文教学;传统文化

初中阶段的语文学习是非常重要的，也是学生进行知识积累和情感培养的黄金阶段。古诗文是中国的优秀历史积淀，其中包含着很多优秀的传统文化，通过古诗文教学来进行传统文化教育的渗透是一种非常好的教学思路，能够有效地提高学生的文化素养，帮助学生树立爱国主义精神，并促进学生能够不断地发扬和传承优秀的传统文化。

一、初中语文古诗词教学中传统文化教育的现状

（一）重视力度不足

在当前的初中语文古诗文教学中，很多教师缺乏对古诗文教学足够的重视，及时进行了古诗文教学也缺少传统文化教育的渗透。在语文教学中，大部分教师都把重心放在了阅读和写作教学，忽视了古诗文的教学。初中语文教师没有看到古诗文教学的重要性。在语文教学的过程中，常常花费很少的时间进行古诗文的讲解或者在讲解的过程中浅尝辄止，没有带领学生针对于古诗文的语言和内涵进行深入的探讨。还有一部分初中语文老师只是要求学生能够把古诗文背诵下来，却忽视了对学生情感的激发。因此，很多学生花费大量的时间去进行古诗文的记忆，却缺少自己的体会。长此以往，他们就会对古诗文学习失去兴趣，这就非常不利于传统文化的传播。这对于学生的全面发展与进步是具有负面影响的。

（二）学生缺乏足够的学习兴趣

当前初中语文古诗词教学过程中，很多学生缺乏对古诗词学习的兴趣。由于古诗词语言比较简短，且多以文言文的形式来进行展示，因此学生在阅读和理解方面存在一定的困难。这就使得很多学生在古诗词学习方面缺少足够的兴趣，同时机械的记忆和背诵往往会使学生对于这部分的学习产生厌倦的情绪。

二、在古诗文教学中传统文化教育的渗透策略

（一）引导学生积累古诗文

初中语文教师在进行古诗词教学的时候要引导学生多积累一些优秀的古诗词，通过大量的阅读和分析来实现传统文化教育的渗透。初中语文教师在教学的过程中要充分的发挥自己的教学引导作用。教师要引导学生利用课余时间多阅读和赏析古诗词。很多古诗词当中不仅包含着优美的语言，同时，蕴涵着作者的思想和观点以及一些传统的优秀文化，通过大量的阅读和积累，就能够让学生涉猎到更多的知识，对于传统文化的感知也会得到增强。通过大量的阅读实现质的改变，让学生对于传统文化有更加全面的认识，让他们能够在潜移默化的过程中继承和发扬中华民族的优秀传统文化。在引导学生进行古诗文积累的时候，教师要帮助学生掌握好的学习方法，学会主动查阅生词生字。加强对诗词含义的理解。同时，教师还要给学生一定的引导和启发，让学生能够站在作者的角度上来思考问题，增加情感体会，让他们能够关注诗人的内心世界，从而去学习优秀的传统文化，并把它们发扬光大。

（二）激发学生学习兴趣

初中语文教师在教学的过程中需要激发学生对古诗文学习的兴趣，只有带着兴趣去学习和阅读，学生的学习效率才会得到明显的提升，教师可以帮助学生攻克古诗词学习当中的难点，例如生词，生字，同时教师还可以让学生尝试学习翻译古诗词在理解字面含义的基础上进行深刻的研究和体会。同时，在进行古诗词教学的时候，教师可以适当的增加一些古诗词背景知识介绍，一些与古诗词相关的小故事讲解，能够有效地激发学生的学习兴趣。在必要的时候，教师还可以借助多媒体教学手段来呈现古诗词所营造的意境。教师还可以发挥黑板报的作用，让学生以所学过的古诗词为主题来编排黑板报或者句型，组织与古诗词学习相关的比赛，从而充分地激发学生的学习兴趣。

（三）强化基础知识，帮助学生更好地理解古诗文

教师在教学的过程中要强化基础知识教学，帮助学生更好的理解古诗文。在进行古诗文讲解的时候，要对作者的写作方法，写作技巧以及写作背景进行认真的介绍。同时，在古诗文赏析的时候，要给学生传授一些常见的翻译古诗文的方法，让学生掌握古诗文鉴赏的技巧，从而有效地提高学生的学习效率。除此之外，教师还可以给学生安排一些课后古诗文学习练习题，实现知识的复习与巩固。

（四）反复朗诵，增加情感体验

在进行古诗文教学的时候，教师还可以鼓励学生反复朗诵古诗文，增加自己的情感体验。由于古诗文常常比较押韵，具有很强的节奏感和韵律。因此，教师在教学的过程中就可以鼓励学生利用早读时间大声朗诵古诗词，让他们带着感情进行朗诵。在朗诵的过程中体会作者所要表达的情感通过。这种方法就能够鼓励学生饱含感情的进行阅读，加深学生对诗词的理解，增加学生的情感体验。这样，学生的学习就会更加深刻，传统文化的渗透也会更加容易。

结语

总而言之，在初中语文古诗文教学的过程中，进行传统文化教育的渗透是非常重要的。从当前的教育现状来看，还存在着教师对于古诗词教学中，传统文化教育的渗透重视力度不足的情况，学生对于古诗词学习缺乏足够的学习兴趣。为了有效地解决这些问题，教师在教学的过程中就需要引导学生积累古诗词，增加知识储备，同时要激发学生的学习兴趣，强化学生的基础知识，帮助学生更好的理解古诗文。最后，还可以通过反复朗诵，增加學生的情感体验。

参考文献

[1]陈燕.初中语文古诗词教学中传统文化教育策略探讨[J].情感读本，2017（8）：54-54.

[2]陈燕.初中语文古诗词教学中传统文化教育策略探讨[J].情感读本，2017（8）：54-54.

[3]马丽丽.探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育[J].学周刊，2016，10（10）：138-139.