新课标背景下高中语文群文阅读的实践研究

陈念

【摘要】在高中语文的教学之中阅读占据重要作用。为了提高高中语文的教学状况，教师需要增加阅读模式，并且不断提升阅读的状况，进一步激发学生的阅读兴趣，主动参与到语文的学习中来。本文将要谈到的群文阅读作为一种具有创新性的阅读教学方式，能够在今后的语文教学中发挥一定的作用。本文将就群文阅读如何在高中语文教学之中发挥作用作出一定的分析。

【关键词】新课标   高中语文   群文阅读   实践研究

随着教育行业的发展，群文阅读这种教学方式出现在了语文的教学中，其主要通过教师选定一个主题，然后再由班级里的师生围绕主题展开阅读与讨论，在最终阅读的结果需要达成共识，这样的阅读教学能够促进学生主动参加到语文的阅读学习中，提高学生学习的积极性。然而群文阅读与传统的语文教学方式有所不同，所以需要突破传统教学不断发展，群文阅读才能推动语文教学的改革与创新。

一、高中语文群文阅读教学的作用分析

（一）有利于学生养成终身学习习惯

阅读作为一个有利于学生终身发展的良好学习习惯对于一个学生的发展十分重要，而阅读习惯需要在学习与生活中不断地进行培养与提升。群文阅读作为一种新型教学方式，通过增加学生与老师之间的共同阅读时间，并且以实际的教材作为基本，不断进行散发式的思维，大大提升了学生的阅读水平，引导学生发掘自身对阅读的兴趣，进一步培养学生养成阅读的良好习惯。

（二）有利于提升学生的阅读量

在传统的语文教学之中，学生进行阅读时往往局限于书本的单一篇章，所以导致了学生阅读的数量较少，限制了学生的知识面。而群文阅读不仅以书本知识为基础，还在进行阅读的同时，涵盖了课外阅读内容。教师通过将教材与课外阅读进行有益的结合，间接地提升了学生的阅读数量，拓宽了学生的阅读范围。

（三）有利于提升阅读效果

在平常的高中语文阅读教学之中，由于教师需要将课本之中每一篇文章都进行详细的讲解，每一个知识点都需要向学生进行传达，所以导致学生总是反复地阅读同一篇课文。学生在对同一篇课文的阅读时反而阅读效果低下，而群文阅读具有系统性与主体性的优势。突破了传统教学，其不断对阅读信息进行筛选与总结，将同一类型的读物进行合理的汇集，大大提升了学生阅读的整体效果。

二、高中语文群文阅读高效课堂的构建策略

（一）转变教学观念

由于高中教学是一名学生的重要学习阶段，所以教师在課堂之中主要是传授学生考试所涉及的知识点。经常不断的输出知识点，而忽视了学生主动学习的重要性。学生总是处于被动学习的传统教学模式之中。这样的教学模式无法提高学生的学习效率，无法达到有效的语文学习效果，所以为了提高高中语文阅读的教学效果。教师就需要将传统观念摒弃，不断引进新型的理念。群文阅读理念以学生为中心，向学生传达阅读的重要性。

（二）营造良好的课堂环境

目前，我国高中语文的教学主要是应试教育，而许多学生处于反抗青春时期，很难解决对学习出现抵触的心理问题，所以为了使学生获得更加优质的语文阅读教学，教师需要为学生营造一个良好的课堂学习环境。以往老师为了提高学生的成绩，在课堂之中强制学生进行阅读，反而造成了学生对阅读产生反感的情绪，学习效果不佳。所以教师应该营造一个轻松的、压力较低的阅读环境，能够让学生全身心地投入到阅读当中。教师应当与学生站在平等的地位上共同学习共同进步。对于学生提出的问题积极解答，鼓励较为内向的学生主动与学生或者与老师交流学习问题，对于表现出色的学生也要及时进行表扬，并且希望大多数同学向优秀的学生学习，不断优化学生的学习环境才能激发学生之间的学习兴趣和学习热情。

（三）选择合适的文章和中心议题

群文阅读的教学模式主要就是师生围绕一个相同的主题，选择一组与主题相对应的文章进行阅读与讨论。而为了最大化的发挥群文阅读的效果，需要老师在进行教学之前选择合适的文章和中心议题，当出现文章中心议题内容不符合的情况时，会大大降低学生进行群文阅读的效果。教师在进行中心议题的确立之后，不能随意选择一组文章，需要以教材为基础向外范围拓宽，这样才能吸引学生进行共同阅读，不断拓宽学生的阅读范围。

（四）科学安排阅读时间

当高中的语文学习开始融入群文阅读模式时，会直接增加学生的阅读数量。所以，为了确保学生每一篇文章的阅读质量。教师需要科学安排阅读时间，保证群文阅读发挥真正的作用。确定与学生情况相符合的阅读时间。

比如，在进行《沁园春·长沙》这篇课文的学习时，当在读到“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。”这样的句子时，每一个学生得到的理解不尽相同，可能感受到了身临其境的特别体验，也有可能感受到句子中的磅礴气息，所以，教师可以在制定主题与阅读文章后，及时地安排学生的阅读时间，在课堂上需要给每一位学生足够的时间去阅读，尊重每一位同学的阅读方式。在课后也需要留有足够的时间，让同学能够对阅读的文章进行反复的观察，感受到毛泽东同志想要抒发的长沙秋景之中的家国情怀，让学生也可以感受到那样的豪情壮志。

结语

根据以上内容，我们可以知道为了突破传统模式的高中语文教学。群文阅读作为一种新型的阅读教学方式来到了高中的语文教学中。需要教师改变自身的传统思维做出突破与改变，进而接受新型的教学方式，并且引导学生共同实践，共同完善群文阅读教学模式。教师通过合理选取文章主题与内容，安排合适的时间与学生进行共同阅读，大大提高了学生的阅读兴趣，提升了学生的阅读水平，扩展了学生的阅读范围，为今后高中语文的教学奠定了坚实的基础。

【参考文献】

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