小学数学课堂网络信息化教学实践分析

刘锡鑫

摘要：在小学阶段，从小学生的心理状况和行为特点出发，将信息化教学资源有效应用到数学实际课堂上适应了新时代新要求，信息化教学资源的有效利用能够在教学中化抽象为具体，化静态为动态，在课堂之外还可以扩展数学教学的时间以及空间，强化数学教学的内核以及外延，由此从多方面有效提升小学数学教育的成效。基于此，以下对小学数学课堂网络信息化教学实践进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学课堂;网络信息化;教学实践;分析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-045

引言

小學的数学在多媒体环境下的教学是改变了以往老师授课的形式，从关注知识转为学生能力的提升，促进数学思维和能力的培养，让学生能够积极地融入课堂氛围当中。这需要老师有效地结合信息技术的手段，将较为难懂的数学知识通过多媒体呈现出来，可以结合音乐、动画或者视频播放出来，创新课堂教学方法，创设不同的情境教学，这样则更有利于学生掌握小学数学的学习方法。

一、从提升课堂互动的角度着手，在课堂中有效使用信息化教学资源

提升教学过程中的师生互动程度，能够对小学生的思维水平产生积极影响。对于实际教学而言，师生之间的互动通常是良好的课堂氛围的必备条件，同时也是课堂能够和谐进行的基础。在传统的授课过程中，因为教育模式的影响通常较难促进老师和学生之间、学生和学生之间的交流沟通。而在小学数学授课过程中应用信息化教育资源，特别是丰富的多媒体硬件设备以及网络信息教学资源，可以为老师和学生之间以及学生和学生之间的互动创造良好的外部条件。老师和学生之间以及学生和学生之间的互动能够为学生相互之间的探究学习提供一定的信息以及反馈机制，对小学生的沟通认知意识的培训有积极的影响，从而可以引导小学生，尤其是缺少一定学习动力的学生创造条件，同时还可以促进后进生蜕变为优等生，从各方面提升教学成效。除此之外，课堂上以及课后的交流互动还能促使学生相互分享好的学习方法，促进思想层面的沟通交流。教师也能够在和学生的交流沟通中获得信息化教学资源应用于实际课堂时的反馈，进而改进信息化教学资源的运用方式，促进课堂效率的稳步提升。

二、课堂主体的重新定位

在一个课堂当中，老师已经不再是居于主导地位的了，学生才是，他们是课堂的主人，课程目标是否完成、课堂效果是否良好这些完全都是取决于学生，而不是老师。老师在课堂当中只是服务于学生，让学生更好的学习，所以在课堂当中，老师要充分发挥学生的主体作用，不断地激起学生学习数学的兴趣，让学生在课堂的合作探究当中生成知识，通过小组的合作，合理分工，增强学生的团体意识，这便是最有效的学习方法，也非常有利于学生思维的锻炼和巩固，帮助学生乐于学习。

三、建立信息化的课堂教学形式

数学的理论性和逻辑性都很强，从现阶段的教学情况来看大多数学生学习数学知识的过程中会感到有些吃力，这样不仅明显的降低了数学教学质量，还会影响学生的学习情绪，渐渐地学生就会对数学学习丧失兴趣，因此，小学数学教师应当积极转变自己的教学思路，运用信息化时代的先进教学设备，帮助调动学生学习积极性及集中学生注意力，让学生可以更加深入地理解数学知识，同时帮助活跃课堂氛围，促进课堂教学效率的不断提高。信息化环境下，教学方法也在不断增多，教师可以把优良的技术融入到课堂中。比如，教师可以利用多媒体创设一定的教学情境，激发学生学习的积极性。小学阶段的学生的逻辑思维比较差，数学知识又比较抽象，所以学生学习数学是比较困难的，这时候教师可以利用多媒体技术把抽象的知识具体化，发挥学生具象思维比较强的优势，帮助学生理解数学知识。教师还可以在生活中总结一些随处可见的数学知识，把它们展现在课堂中，让学生把数学知识与生活很好地联系起来，从而拓宽自己的知识面。

四、创新教学理念

在新一轮的教学改革的背景之下，传统的教学方式也不再适应现在的发展了，所以在课堂上，老师可以通过设置各式各样的教学活动，让学生参与其中，将活动与学生所学的数学知识结合在一起，在课堂上充分调动学生学习的积极性，使得课堂的氛围变得和睦融洽。这样能够使学生相比以前能获得更多的知识，使得课堂的效率化更高，更好地完成教学目标，在课堂上老师不仅仅教授知识给学生，也要创新理念，让学生自身探索知识的来源及其用法。这往往比老师单纯讲授知识的效果更好，所以在新课程改革之下，对于老师的要求也是逐渐的与时俱进的，并不是追求形式主义，而是让学生能学到更多有用的知识。

结束语

鉴于数学的特点是抽象难懂，而信息技术可以将抽象的知识形象化、直观化，所以可以降低学生的学习难度。不过在开展教学前，教师需要对学生的学习能力、学习情况、兴趣爱好以及学生的身心发展特点有一定的了解，然后针对其采用多元化的教学方式开展教学。只有这样，才能发挥出信息技术在课堂教学中的优势，才能激发学生的学习兴趣，才能有效提高课堂教学的效率，才能为学生今后的学习与发展奠定好基础。

参考文献

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