如何加深家园共育,更好地将家长资源融入幼儿教育

熊雯

摘要：家校共育理念是目前幼儿园教育最为新颖的一种教学模式，受到了广发教育者的高度重视。在幼儿阶段的教学活动中，教师要充分发挥家校共育的优势，让教师与家长密切配合，在相互尊重、相互合作的基础上利用更广泛的资源完成对幼儿的教育引导，确保幼儿阶段的教学活动成为幼儿人生发展的基石，推动幼儿园教育的健康发展。基于此，本文就从定期组织家长会、打造家校沟通平台、定期举办座谈会几个方面论述了家校共育理念在幼儿园中的践行。

关键词：幼儿园;家校共育;合作;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-270

引言

疫情的到来为教学活动改革起到了重要的推动力，启示幼儿园教学工作也要与时俱进。幼儿阶段是孩子们成长和发展的关键期，对幼儿开展正确的教育是极为重要的。大多数家长在对幼儿的教育方面会存在一定的错误认知，并没有真正参与到幼儿的教育活动中，而是一味地依赖教师。为了促进幼儿的全面发展，家长也要认识到家庭教育的重要性，积极配合学校的教学活动，加强对幼儿的全方位引导，促进幼儿的健康快乐成长。同时，在家校共育的理念下更好地加强对幼儿人生观、价值观的塑造，促进幼儿的积极健康成长，发挥幼儿园教育的重要价值。

一、定期举办家庭教育专家讲座

由于大多数幼儿都是家庭中的独生子女，父母在日常的生活中也会出现各种各样的溺爱，忽视了对幼儿各方面能力的培养。[1]在幼儿园阶段的教学活动中，为了让家长也能重视家校共育的价值，就要定期举办专家讲座，为幼儿讲解更多的教育知识，更好地提升家长的教育认知，积极参与到孩子的教育活动中。

比如，幼儿园可以定期组织幼儿家长参与以“怎样成为孩子们的好家长”为主题的专家讲座，在这一过程中帮助幼儿家长讲解更多现代化的育儿知识，了解多种人才培养方案，更好地引导每个家庭根据孩子的具体情况展开针对性的教育引导。而且，在开展专题讲座的过程中，学校还要发放一些帮助家长提升教育品质的资料，帮助家长在具体的教学活动中了解孩子们的心理活动，更好地帮助幼儿得到正确的引导，客观看待自己的优势和不足，改正各种不良行为。家长在接受了正确的思想引导之后，就会更新自己的教育理念，在日常的生活中认真观察幼儿的各种行为，找到教学的切入点，加强对幼儿的理解，更好地提高自身的育儿水平，让家长的教育理念与学校的教育理念保持一致，帮助孩子们得到双重地教育引导，在丰富的教育资源下积极健康地成长。当家长能够积极主动地配合学校完成教育任务，就能以更加符合学生身心发展的模式完成引导，让学生能够在各种条件的限制下仍然按时按质地完成学习活动，提高教学的针对性，推动学生获得更长远的发展。

二、借助信息技术搭建家校沟通平台

在家校共育理念下，为了更好地推进教育活动的开展，就要加强家校之间的沟通交流，让教师和家长双方都可以更透徹地了解孩子们的各种情况，为教学活动做好准备。在信息技术的发展下，学校也要积极搭建家校沟通平台，更好地掌握幼儿在幼儿园和家庭中的各种表现，并及时采取科学地教学策略。

比如，在幼儿园日常的教学活动中，由于在学校的时间相对其他教学阶段较短，这就使得了学校和家庭的教育都尤为重要。在具体的家校共育活动中，学校要根据信息技术的优势借助电话、QQ、微信、电子邮件等工具搭建沟通交流的平台，让家长和教师都可以及时汇报孩子们在学习和生活中的情况，做好对幼儿的教育工作。通过创设属于家长和教师的的QQ群或微信群，可以更好地在这个平台中传播先进的教育理念，分享开展幼儿教育的经验，各位家长也可以在群中交流教育的想法，共同实施教育策略。这样一来，教师和家长都可以对幼儿各方面的掌握更加到位，让家长或教师都可以认可双方的教育理念，找到二者之间的联系，有效提高幼儿园的教学质量和水平，随时随地开展对幼儿的关爱和教导。而且，在这种模式之下，还可以形成多方面的互动，让学生家长也找到正确的教育方法，不断改进家庭教育模式，在信息平台中学会如何教育和引导学生。充分借助现代信息技术的优势让教学活动能够顺利开展，让学生接受合理的教学活动，实现校内外的双向联合。

三、组织校园亲子实践活动

在幼儿阶段的教学活动中，为了更好地减轻孩子们的学习压力，让幼儿可以和家长之间展开沟通交流，营造良好的家庭氛围，就要组织校园亲子实践活动，为家长和幼儿、家长和教师有更多的机会面对面的交流，不断丰富幼儿园的教学活动，推动家校共育的稳步推进。

比如，在幼儿园中要定期举办一系列的节日联欢会、开放日、亲子游戏，让幼儿家长可以用更多的时间陪伴孩子们参与活动，加强幼儿和家长之间的情感沟通，为家校共育的开展做好情感铺垫。在这些具体的亲子活动中，家长也可以更直接地参与到孩子们的学校生活中，直观地感受孩子们在学习活动中的状态，掌握与幼儿沟通交流的方法，了解幼儿在日常的生活和学习中遇到的各种心理问题，有效拉进家长和孩子们之间的距离。如，在亲子运动会中，在家长和幼儿共同参与的过程中，家长就可以全面了解孩子的性格特点，让幼儿可以在活动中得到家长的教育引导，更好地培养孩子们积极向上的生活态度，树立越挫越勇的意识。这样一来，就能让家校共育活动真正落到实处，有效突出幼儿园教育的实效性，确保幼儿教学得以顺利推进。[2]让学生以及学生家长都能真正做到取长补短，互帮互助，更好地培养幼儿各方面的能力，让幼儿园阶段的教学活动更具生机和活力。在更加强大的教育力量下从小为孩子们打下坚实的基础，让幼儿园成为一片广阔的发展空间，进而全面提升幼儿园教育的质量和水平。

结束语

家校共育理念在幼儿园的教学活动中扮演了重要角色，对幼儿的发展具有重要作用。在家校共育不断发展完善的过程中，家长也能更加重视对幼儿的培育，积极主动地参与到幼儿教育活动中。同时，为了确保幼儿得到全面的培育，就要深入挖掘家校共育的教育资源，让学校与家长之间建立更好地合作关系，加强二者间的沟通交流，搭建良好的合作平台，确保这两种力量能够实现推进家校共育的持续发展的目标，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献

[1]苏丽巧.如何加深家园共育，更好地将家长资源融入幼儿教育[J].今日教育（幼教金刊），2020（03）：35-36.

[2]陈月秋.让家长融入幼儿教育——浅谈家园合作教育[J].启迪与智慧（教育），2016（05）：97.