浅述幼儿良好品质习惯的培养

佟丽

摘 要：幼儿期是培养一个人良好品质的重要起始阶段，此时孩子已经有一定的感知能力和交往能力，逐渐形成是非观念，所以我们要强化规则的建立，培养幼儿优良的品质，尤其是在日常学习生活中要注重对幼儿进行好品质的培养，塑造良好品行，经常进行健康心理教育，提高幼儿素质。

关键词：良好品质 品德教育 家校共育

幼儿时期是各种习惯和品质的昀初形成时期，从幼儿开始就接受良好的教育，对于提高人的素质将起到非常重要的作用。优良的个性品质是影响人的身心以及工作生活向积极健康方向发展的重要心理因素。作为一名幼儿教育工作者，我认为应该从以下几个方面加强幼儿良好品质的培养：

一、培养幼儿适应社会发展的良好品质

1.

与时俱进，更新教育观念，学会尊重孩子，在当今社会，人才的选择与竞争和机遇的寻找与把握都对个人的都提出了更高的要求。孩子的成长要不断适应社会环境的变化，必须走出封闭式的教育观念。因此，这就要求我们要有正确的学前教育观，学会尊重孩子，把孩子当成一个独立的人，给孩子一个独立自主的权利。懂得放手让孩子自己去探索，引导他们观察社会事物，体验社会生活。由于每个孩子的认识与发展都有其独特性，因此成人应学会尊重孩子的选择。例如：孩子吃饭时不能硬逼；要孩子换衣服时也不能用命令的口吻，否则，会给孩子的心理上留下自卑的阴影。国外的教育学家研究显示：孩子想要什么或是想看什么，本身并没有错，因为孩子有这个需要，任何人都没有理由来指责，只能根据情况适时适当地做出解释和说明，以做引导。必须理解与尊重孩子，以孩子为主体，是我们适应孩子而不是强迫孩子适应我们。这样他才会接纳我们，我们也才能引导他去探索世界。

2.

在儿童的集体生活中培养良好的社会适应能力。集体生活是儿童心理发展的需求，也是社会交往的重要途径之一。如今我们的孩子已不同于过去的孩子，现代生活居住环境的改变使他们早已远离了群体的生活，这不利于孩子的社会性发展的需求。因此，我们更应让孩子在幼儿园中接受集体生活，通过集体生活培养良好的个性品质。与同伴交往中能强化儿童社会行为，同伴的反映方式对儿童的行为有强化或负强化作用，同时也是主体自己的行为的一个参照物，孩子之间的交往所建立的友谊可以使他们获得平等的人际交往，产生安全感与自信心，符合其心理需求。更有助于儿童摆脱“以自我为中心”的错误观念，克服自私、孤僻等等不良性格。

二、注重对幼儿进行品德教育

幼儿园是对幼儿实施德育教育的主阵地，我们要将德育教育融合于幼儿学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。将幼儿品德教育渗透到幼儿的日常生活中去，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会，要充分利用日常生活中的德育因素，不失时机地对幼儿开展随机教育，当同伴遇到困难时，鼓励幼儿主动伸出友谊之手、当幼儿之间产生矛盾时，引导幼儿换位思考，学会谦让，共同解决问题、当幼儿心情不愉快时，不乱发脾气，学会控制、调整情绪等等诸如此类的小习惯，昀终为幼儿的良好品质的形成打下基础。

1.

将德育教育贯穿于主体教育环境中。对幼儿来讲环境是重要的教育资源，我们应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，幼儿正是在某种环境的变化中，潜移默化地完成着自己的个性心理和品格，发展着社会性情感。我们应当从幼儿的年龄特点出发，从全面提高每个幼儿的素质入手，创设良好的教育环境，为幼儿创设一个清洁、舒适、富有教育意义的活动环境。

2.

在幼儿游戏活动中渗透品德教育。游戏活动是幼儿昀为喜爱的一种形式，也是培养孩子良好道德行为习惯的重要形式。许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。在游戏中，幼儿懂得了什么是道德的，什么是不道德的，什么是应该做的，什么是不应该做的。也在解决问题或纠纷的过程中，揭示正确道德要求和行为规范，提高道德认知水平。

三、家校共育，促进幼儿良好品质的培养

要经常开设家长课堂，引导家长教育幼儿学会关心长辈，为父母分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情。家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动，培养幼儿勤劳，俭朴的品质。首先，要求孩子做好自己的事情，培养幼儿生活的条理性，独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是家务劳动，帮助父母打扫卫生、洗菜、通过劳动获得基本的生活能力。家长、教师为幼儿树立良好的榜样，使幼儿好的道德修养从小建立起来。因此幼儿园、家庭、要协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。幼儿如同破土而出的幼苗，需要得到父母和教师温暖的双手的牵引和扶持，培养幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。幼儿教育是素质教育的基础，只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的人才。幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展昀为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。所以说幼儿期良好品质习惯的养成对人的一生影响巨大，能让孩子终生受益。好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼睡眠不规律，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；有的小朋友没有养成良好的卫生习惯，还有的幼儿有吃笔的坏毛病，这些会影响幼儿的身体健康。

总之，在幼儿的学习和生活中，培养良好的品质和习惯不仅要长期坚持按照要求去做，更要付出积极的努力，才能使良好品质习惯逐步养成。在幼儿教育工作中我们时时刻刻都面临着教育契机，我们要做有心人，利用和创设有利条件，培养幼儿良好的品质，进而形成良好的习惯，受益终生。