中职学生德育教育管理的有效实施途径研究

邸秀霞

【摘要】在我国社会经济快速发展的今天，越来越重视学生的教育问题，我国中职学校的教育与世界上其他国家相比规模较大。然而中职学校还具有更多的发展空间，为了培养中职学校学生成为我国的高素质人才，需要学校重视学生的德育教育，改善班级管理工作，为学生闯将良好的班级管理和学习环境，培养学生的综合素养，所以中职学校教师要对德育教育在班级管理中的有效融入措施进行探究和分析。探究出符合中职学生的德育管理方式。

【关键词】中职学校 德育教育 学生管理

引言

强化中职学校的德育管理工作，完善德育和管理工作的方法，不但可以实现教师教书育人的教学任务，还可以培养学生正确的三观，让学生成为道德品质和学习能力较强的高素质人才，并树立起爱国意识，在今后的工作中国家和社会贡献出自己的一份力量，此外还可以减轻教师的压力，提高德育管理的质量。

一、注重学生的心理健康

在中职学校开展班级管理工作过程中，需要重视培养学生良好的学习习惯和生活习惯，所以需要重视德育教育的融入，能够帮助学生养成良好的思想品质，如此在班级管理工作中可以充分的发挥出德育的价值。在中职学校开展班级管理中，首先要保证的是学生的身体健康，所以需要固定学生的作习时间。基于此，教师在开展班级管理工作中，需要经常和学生进行交流沟通，对学生的学习和心理情况进行了解，并结合学生的实际情况，制定针对性的管理方案，及时解决学生在发展过程中出现的一些心理上的问题。在学校内部可以开设心理咨询处，定期的为学生进行心理咨询教育，并对学生的心理问题提供帮助，帮助学生建立良好的心理素质。学生的心理发展具有不同的特点，在以往的教育教学中，对中职学校学生的心理发展问题不重视，一般采用灌输式的方式进行管理，没有考虑到学生的接受程度，所以这样的教育方法不符合学生的心理需求。因此在班级管理中融入德育教育必须要遵循以人为本的管理理念，要从学生的时机情况入手，以学生的个性发展出发，以学生为主体。中职教师在开展班级管理工作中也要考虑到学生之间的个性化差异，结合学生的实际的认知情况，制定和调整教学的方式和目标，提高学生学习的积极性，并结合每个学生等具体情况来调整学习的方向，不但的优化中职学校的教育环境和管理方法。教师要重视学生之间的个性化差异，要想实现以学生为主体的教育目标，就需要尊重学生之间的个性化差异，学生之间的差异是由家庭环境、生活方式和个性等方面的因素造成的，要想在班级管理中促使学生身心健康发展，就需要融入德育教育，德育教育不单单是进行口头传授，还需要使用个性化的教学方式，在平时的班级挂历中要重视学生的身心健康发展，利用多元化教学策略，对不同的学生进行不同的教育管理方式，不但尊重了学生的个性化发展还促进了学生的道德水平。

二、德育教育融合促进课堂管理

课堂内容是开展课堂教育教学中的重要内容，课堂教育是对学生进行德育教育的关键，所以教师在开展德育教育工作中要重视用语言在无形中影响学生的思想，让学生从内心接受，进行养成良好的学习和行为习惯。德育教育中包包含者丰富的内容，不但要树立学生的信念还要融入社会注意核心价值观等，并且在这几个大板块中包括许多小的内容，这些内容的不同所以对学生的影响也是不同的。这些内容需要穿插到学生学习的不同环节中，要在规范化管理的基础上设计中职德育活动，就需要教师对这些内容进行分析和整理，[1]这些板块中有基础性的内容和一般内容，并且内容中包括一些新的主题，二在这些小的章节中包括着一些关键概念的理解，这些内容可以在很多程度上促进学生的心理健康发展。教育活动的规范化需要不但的实践和创新活动，这在一定程度上一影响学生将抗人格的形成。這些内容也是进行德育教育重要途径。但是在中职学校中德育活动内容有很多种，校外实践活动和校内实践活动是学校开展活动的两大类型。一般都是校内实践活动，例如在每个星期一的升旗仪式、观看爱国电影、学习榜样人物良好品质。校外活动中可以组织学生进入社区做志愿者、做相应的研究活动、社会调研活动。但是在教师们的研究和分析中，可以发现“爱国意识、尊师、责任意识、感恩意识和担当以及行为是其中重要的因素。这些内容是构建德育活动的基础元素，所以学生们可以选择合适的内容进行实践活动，丰富活动的内容，首先要培养学生的生活责任意识，之后再强化学生的德育意识和班级管理中的责任担当意识，在意识的影响下，树立良好的行为习惯。

三、给予学生多一些爱心

从教育和管理的本质上分析，进行班级管理工作就需要教育工作者融入自己的爱心，班主任在开展班级管理工作中，一定要付出自己更多的爱心这种爱心要发自内心。中职学校的学生年龄普普遍不大都是十几岁的孩子，因此在开展班级管理工作中，一定要有足够的爱惜你和耐心，把这些学生当成自己的孩子。这些学生在日常的生活中，经验和判断意识缺乏，因此难免会出现一些错误，此时班主任不要一味进行严肃的训斥，[2]而是需要给予更多的爱心和耐性，把自己的经验传授给学生，耐心的劝导其认识到自己的错误并进行改正，使学生在错误中成长。在管理教育的道理上要多一些宽容，多一些关心和爱护，平时就会减少一些隔阂，促进学生和教师之间的关系。爱是进行教育和管理的基础。教师给予学生的爱在一定程度上会让学生转化为鼓励和动力。当爱穿过学生的内心时，会让学生对学习产生更大的热情。中职学校的学生学习基础普遍不高，因此在日常的学习中，会有一些学生出现自卑的心理，此时班主任要对学生进行帮助，帮助其建立较强的自信。促进他们的心理健康发展。

结语：

要想提高中职学校班级管理的效率和质量就需要融入德育教育内容，班主任在进行班级管理中要不断更新教育管理的理念和模式，创建新颖的管理理念和方式并将自己的爱心和关心融入到班级管理工作中，给予学生更大的鼓励，使其建立更强的信心。

参考文献：

[1]耿勃. 中职德育教育管理的有效实施途径研究[A]. 四川省科教创客研究会.2021年科教创新学术研讨会论文集（第二期）[C].四川省科教创客研究会：四川省科教创客研究会，2021：2.

[2]康凯.试论中职学生管理中的德育教育[J].长江丛刊，2016（28）：248.