现代教育技术在小学数学课堂的应用微探

王成帅

【摘要】社会在进步，时代在发展。社会发展的如此之快，教育教学质量也在不断地更新进步。所以这时候就非常需要教师的引导了，小学教师对于小学生成长可以说是很有影响的。因为在这个小学的阶段正是培养学生各种好好学习以及适应学校的能力。接下来，这篇文章，我们就一起去深入讨论一下，想要学生更好的发展应该如何利用一些教育技术去更好的开展小学数学课堂。

【关键词】现代教育技术;小学数学课堂;应用分析;方法探讨

引言：现如今，对于小学生阶段，数学学习很是关键的。小学生有着一定的学习能力，所以学习数学对于他们来说不算一件十分困难的事情，甚至还具有很的优势和发展空间。但是，针对这个数学学科的教学，教师还要仔细思考，注意现代教育的技术。所以，接下来本篇文章，我们就一起来探讨一下这个现代教育技术该如何应用在小学数学课堂中，希望可以给阅读到这篇文章的读者一定启发，从而可以帮助到大家。

1 现代教育技术在小学数学课堂中的应用探讨分析

1.1 学生思维

首先，我们先来分析一下这个小学生的思维。小学生的思维方式一般比较简单和空白，但正是因为这样小学生才有着更多的思维创造性和思维敏捷性。但是要培养学生的创造性和敏捷性就需要教师在课堂中对学生进行一些日常的训练。例如，在教师讲解完一道题目后要经常的询问学生还有没有其他的解决方法，而不是让学生局限于一般的解决方法以内，要让学生走出日常解题思维的限制条件，找到解题的最简单方法。这样还能提高学生的反应力，增强学生的思维敏捷性。具有思维敏捷性的学生总能快速的回答教师的问题并能最快的找到题目的解决方法。在授课时，教师要多多关注这些思维敏捷的孩子，注意这个现代教育技术并在日常的授课活动中来帮助他们更加的敏捷。教师除了询问另外一种解决方法意外还能在课堂上带领学生进行一些益智的游戏，帮助学生更好的提高思维能力。对于小学生来说，只有学习的课堂是不能提高学习的积极性的，所以教师要注意利用新型的教学方法来帮助学生提高各自的积极性。所以教师要注意教学活动和课堂小游戏的有效结合，帮助学生提高思维能力和学习能力，这些都是很必要的。

1.2 多利用信息技术引导学生

第二点，我们容易发现新教改中强调教师应引导学生学会自主学习，自主学习成为学上比掌握的一项学习技能，对于学生以后的发展具有非常重要的作用。在小学数学教学中，教师通过结合信息技术带来的教学资源与自身的教学需求，来有意识的培养学生自主学习的能力。例如，教师可以通过在教学活动中提出讨论问题，让学生门分组讨论并且轮流发言，促使他们拥有自主思考的能力，而不是一味的听老师讲课，从而引导学生自主思考和学习的能力，加强信息技术对于小学数学教学中的实践应用，提升教学活动质量，从而有效提高学生的学习能力。

1.3 转变创新授课方式

想要更好的提高小学数学教学工作，数学教学与信息技术深层交融的前提就在于改变课堂教学的模式。在传统的教学方式下，课堂基本上都在跟着老师的节奏，老师也是参考书本上的内容，这样一来教学质量就不能得到很好的保证，并且使学生都处在一个被动接受的状态，很不利于学生的发展。所以，老师在上课的时候，应该积极的调动信息技术进行创新，利用现有的资源，改变传统的教学模式，把授课的方式进行创新改变，建立好的教学方法。并且改变老式的教学方式，建立起以学生为主，老师为副的教学结构，老师在授课时也要完善讲课的手段。这样一来，才能够真正地增强学生们学习的乐趣，活跃课堂的氛围，真正的达到了素质教育的结果，这才叫从根本上促进学生学习。

1.4 恰当的教学方法

这一段，我们着重说一下这个小学数学的教学方法。根据目前的教育模式，老师在教育学生的时候需要根据学生的学习状况有一套合适学生的教育方式，恰到好处的教育学生。老师教育方法使用的科学合理，能够增强学生在学习数学上的乐趣，并且让教学方式和信息技术有效结合，更能展現出高效率的教育结果。伴随着我国科技的发展，信息技术已经渗透到每一个行业，教育行业也在其中。所以有效的使用好信息技术，并且在教育方式上恰到好处的使用，会达到意想不到的结果。这样一来，教师再去好好注意教学质量，学生一定可以有很明显的进步。

1.5 进行适当的评价

最后，就是要有一定的评价。在核心素养下开展小学数学教育的工作，最重要的一点就是数学教育评价与反思。数学教育评价有助于帮助学生和老师了解在教育活动中出现了哪些问题，为什么会出现这些问题，并且应该如何解决此类问题等等进行反思。教师也应该教导学生如何进行反思，督促学生在日常生活和学习中学会反思自己的，并且及时改正。有反思，才会有进步。

2 结束语

总而言之，针对小学数学的教学工作，老师一定要学会利用现代教育技术，可以多去尝试本文所提到的几个方面。我相信，未来我国的小学数学教育一定可以往更高处发展。

参考文献：

[1]张玉梅.浅析现代教育技术在小学数学课堂的应用[D].陕西师范大学，2017（12）.79-80.

[2]马勇.基于信息技术环境的数学问题化教学实验研究[D].云南师范大学，2018（08）.133-134.

[3]刘运萍.信息技术在数学课程中的应用研究[D].北京理工大学，2016（12）.28-29.