初中体育第二课堂对提高中学生运动兴趣的创新思考

赖艺

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）02-123-02

摘  要  近几年，随着经济的飞速发展，素质教育的全面实施，青少年的体质健康问题受到各界的高度关注，其中体育课堂教学形式的单一，学生对体育课出现了倦怠感，也成为了体育课堂必须解决的“心病”之一。然而第二课堂是课堂教学以外的兴趣活动，在中小学学校课程中起了至关重要的作用。本文研究的内容是初一年级体育第二课堂的开展形式，教师的教学模式和学习的学习效果。通过本文主要采用了文献资料法、观察法、逻辑分析法和专家访谈法对初一年级体育第二课堂活动开展情况，体育项目、教学方法和学生训练效果等方面进行探究。体育第二课堂来增强学生的身体素质，提高学生的运动兴趣和特长，丰富学生的课余生活，丰富教学手段，让学生养成良好的终身体育锻炼的习惯，同时为体育教师工作者提供参考等方面有着重大意义。

关键词  初中体育  第二课堂  中学生  运动兴趣  创新

随着义务教育的全面实施，学校体育的深入改革，体育课程成为初中教育阶段一个重要学习内容，同时初中体育还需要进行学业水平测试，反映了青少年的身体健康素质备受关注。“第二课堂主要指除了第一课堂教学以外，且有目的有组织的激发学生智力和体力的课外或校外活动[1]。”其中体育第二课堂相比较于第一课堂正规刻板的教学模式来说，其教学形式和内容丰富多样，完全适应于中学生现阶段的学习需求，为学校的体育教学增加了色彩。

一、初中体育第二课堂项目的制定及因素

初中阶段，学生心智及身体的发育都正处于发展阶段，第二课堂体育项目的选定需要随其身体发育的规律和培养兴趣为目的。体育当中以田径为主体，篮球、足球、排球为个体。但初中生对于田径项目的兴趣并不是很大，在第一课堂当中可发现学生对球类项目比较感兴趣，但是由于体育中考或场地等因素，课堂常规练习都以跑、跳为主。第二课堂项目的制定因以学生兴趣爱好为出发点，区别于第一课堂中的学习内容。在项目上可以丰富一些，除了篮球、足球、排球外，可增至一些小球类项目或新兴项目，如网球、乒乓球、羽毛球、轮滑、跳绳、武术（太极拳、咏春拳）。

在项目的制定上除了师资问题，还需考虑场地问题。如场地较广阔，硬件器材具备的情况下，可以将传统项目和新兴项目有效结合。如场地受限的情况下，可选择占地面积较小，且容易开展和调动学生气氛和兴趣的醒目，如乒乓球、武术、轮滑、篮球 、花样跳绳、羽毛球、健美操等项目。

二、体育第二课堂教学模式的创新

体育第二课堂应该区别与第一课堂，它不是第一课堂的延续和补充，而是一个富于新生命的学校课程活动，教学模式的创新是课堂丰富的重要特点。

（一）教学内容上的创新

在教学内容上，体育第二课开设了传统项目或一些容易开展的新兴项目，但很多学校仍在教学内容上还是以考试项目或体育课堂上的内容为主，我们应打破常规，打破局限，采用多种多样的教学内容供学生选择，除了教授运动项目的基本技术内容，还可以教授相关的裁判知识和战术内容，这样可以更好的提高学生运动的兴趣。

（二）教学器材上的创新

体育第二课堂在相应的项目准备相应的器材，数量上需要满足学生的需求，同时需要教师合理利用一些教具或自己制作需要的教具，比如足球、篮球、羽毛球都会运用到的敏捷梯、障碍跳栏、障碍标志物，这个可以在常规辅助练习中可以运用到，平时体育课堂人数较多，运用这些教具会浪费太多时间，然而第二课堂一般人数是控制在20人左右，属于小班制教学。在场地有限的情况下，可以自制一些小球门，例如用跳栏架，在上面铺上渔网固定好。

（三）教学手段上的创新

体育第二课堂在教学手段上需要创新，才能吸引学生参与到课堂中，教学形式要多样化，灵活化。除了传统的示范，讲解之外，还要加入相关题材的游戏，让学生从游戏中体验所教授的内容。教授内容后加入分组对抗练习或分组比赛，教师加入比赛队伍中，让学生参与裁判实习，师生共同参与过程中可以更好的交流互动，增进师生之间的情感。在第二课堂中可以实行合理的奖励机制，初中生比较喜好吃糖果，可以选择用糖果奖励，糖果经济又实惠，还能受到学生喜欢。采用丰富的教学手段不仅可以提高学生积极主动参与体育活动的兴趣，还可以强体育运动能力和执裁能力。

（四）课堂氛围的创新

在传统体育课堂上，课堂氛围较死板，师生之间更多的是命令与服从的关系，但在第二课堂中，师生关系可以更为轻松、自由，互动更为频繁，可以大胆让学生施展的在一个体育项目上的天赋，可以互相合作、学习、切磋。

三、初中体育第二课堂的意义

（一）有利于提高中学生的体育运动兴趣

体育第二课堂要区别于平时的常规课堂，第二课堂的特点是不拘泥于规定的教学内容、时间、目标，而是打破常规教学模式，让學生认识到自己是课堂的主体，发挥自由，形式灵活多样化。同时让学生在第二课堂中明白不是单纯的为了提高体育成绩和备战中考而去参与，而是为了感受体育带来的成就感和乐趣，提高学生积极主动参与体育锻炼并树立终身体育的意识。

（二）有利于培养中学生的体育技能

随着社会不断地进步，对人才的要求越来越高，在第二课堂的学习中除了提高运动兴趣外，还能让自己掌握一门体育技能，作为未来的能力积累。体育第二课堂是由不同体育项目组成的，并由专业教师或教练的授课，为学生提供了专业的运动技能学习。

（三）有利于丰富教学的形式和内容

传统的学校体育教学时间少、内容枯燥、形式单一，教学效果不理想。体育第二课堂可以打破常规教学，具有灵活多样的教学内容，丰富教师的教学手段，有利于提高体育教学的趣味性、自主性和灵活性，进而促进教学效果的提升。

（四）有利于培养中学生的情操

在第二课堂中，学生们可以拓展自身的知识面和人脉，使自身的积极性被充分调动起来，发扬吃苦耐劳的体育精神。学生与教师在活动中以朋友的身份相处，增进了师生之间的友谊，同学间互相帮助合作，同时充分享受第二课堂活动带来的快乐。

四、结语

新课程改革中学校体育越来越重视提高学生的身体素质，培养学生终身体育的习惯。初中体育第二课堂在校园开展还未普及，需要不断完善，除增加硬件设施外，还需引进专业人才，增强师生的体育锻炼意识，转变传统观念，协调文化科目与体育科目的比重，制定合理的教学时间、内容和计划。

学生通过体育活动来缓解学习压力，在体育课堂中充分体现学生作为主体，同时提高了学生对体育运动的兴趣，自觉主动的参与到第二课堂的活动中去，在体育学习中学会克服困难，树立自信，这样才能达到我们对学生所提倡的德、智、体、美全面发展[2]。

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作者单位：广东省中山市石岐启发初级中学