小学生校园足球运动兴趣的培养

何燕惠

摘 要： 有了兴趣就可以把事情做得更好，为了适应时代的需要，本文采用调查法、文献资料法，结合自身的教学实践与研究，依据新课程标准的要求，从小学生对校园足球运动的兴趣分析、怎样激发并培养小学生对校园足球运动的兴趣等方面进行阐述。旨在进一步推进素质教育，培养学生从小热爱足球运动，养成锻炼a的好习惯，使其终身受益。

关键词： 南靖二实小 校园足球 运动兴趣 培养方法

南靖县第二实验小学于2015年9月被国家教育部确定为首批全国中小学校园足球特色校，之前已有三年多的足球发展史，并在市级中小学足球联赛中取得优异成绩。经过三年多的教学实践与探索，通过问卷调查、文献资料等方法，对小学生在足球运动方面进行调查研究，从侧面反映小学生校园足球运动的情况。

调查研究表明，想要开展好小学校园足球，培养小学生的学习兴趣是关键。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，什么问题都会迎刃而解。但如何提高小学生对校园足球运动的兴趣呢？

首先了解校园足球运动在学生中的影响。通过调查，我们发现随着年级的升高，对足球常识有所的了解学生人数也在增加，相应的不了解足球常识的人数在逐渐减少。我们了解到低年级学生是因足球未开课而只做游戏有关，再加上低年级学生对运动的目的性还不强，所以大部分学生就很少接触足球。而高年级学生对足球知识了解多了，自然而然地就参与其中。针对低年级的情况，我们要为他们提供更多足球知识，而高年级则以锻炼身体为目的，逐渐增多并趋于正常化。

在调查中还发现不同性别的学生对足球运动的兴趣也不同，大部分男生对足球运动天生有浓厚兴趣，敢于冒险、敢于拼搏；而女生喜欢足球运动的人则寥寥无几，兴趣比男生明显低很多。针对这种情况，要让女生多接触足球，还要多宣传中国女足的魅力，让女生喜欢足球并参与足球运动。

为了更好地培养小学生对校园足球运动的兴趣，结合我校多年来的教学经验，我总结出以下几个方法。

一、游戏法

针对小学生活泼好动、求知欲强的特点，多采用游戏方式进行教学，充分唤醒学生的天性，发掘学生的童心，找回学生在玩耍中学习的天性，发掘更轻松亲切、更容易理解和接受的学习方式。如：传停球练习时，可采用“捉猫”的方式进行（围成圈传球配合，中间站一人捉球，球被捉到时离球最近者与之对换位置，第一球不捉）；运球练习时，可先练习，再采用分组竞赛的方式进行；射门练习时，可采用集体竞赛，也可用个人积分的方式进行，等等。

足球游戏本身具有趣味性和多样性，能充分调动学生参与的积极性，激发学生学习的兴趣，使学生在快乐参与中掌握足球运动的技术和技能，培养学生克服困难、勇敢顽强、团结协作等优良品质。

二、表扬鼓励法

德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质，不在于传授而在于激励，唤醒和鼓舞。”在教学工作中，多一些表扬和鼓励，学生也许会变得更积极、更乐学。教学实践证明，表扬和鼓励是教师对学生行为的肯定，是肯定学生学习成绩的主要手段，是促进学生掌握运动技能和发展体育能力的有效方法。如在足球练习中，教师向学生微笑点头，以示赞同；竖起大拇指或带头鼓掌，以示表扬；“你真棒”、“你好厉害啊”，以示佩服等，都能甜润学生的心田，调动学生练习的积极性，增加学生对老师的好感，对足球运动有兴趣而不感到乏味。

三、比赛激励法

积极参加各种比赛，把取得冠军或者好的名次作为目标，这样能充分调动学生的积极性，大家为了目标而共同努力。这种设置适当的目标，激发人的动机，达到调动人的积极性的目的，能唤起学生探求目标的兴趣与求知欲。教师应首先使学生明确学习，明确学习的具体目标，激发学生主动参与学习的求知欲。其次应充分利用学生争强好胜的心理特点，多进行各种小场地比赛，人数可多可少，便于组织，还可以以班级为单位进行循环赛，培养学生的集体荣誉感。

四、多媒体教学法

传统的足球教学一般是由教师讲解示范学生练习，练习一段时间后，学生就会对这种教学模式感到枯燥乏味。而运用多媒体就截然不同，利用电脑播放技术动作，可以放慢速度便于仔细观察，远远超过教师的讲解示范。学习时学生会记忆犹新，精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，以此激发学生浓厚的求知欲，提高课堂教学质量。

如一节练习“运球过人”的课堂，练习后通过投影机放映一段球星过人的动作，学生看到一个个精彩的过人动作，忍不住立即拿球练习，甚至几个学生相互比较谁过得更漂亮，学生的兴趣自然而然提高。

五、氛围法

加大对足球的宣传教育，营造一个良好的足球运动氛围，板报、足球知识竞赛等，都可以取得很好的宣传效果；增加学校小足球门、球、网等硬件物质的添置，每周一节足球课，让更多学生接触足球、了解足球、喜欢足球……

运用足球的魅力，激发学生对足球运动的内在兴趣，如通过传播媒介高速快捷地了解足球运动的特点、赛事等，关注“世界杯”、欧洲五大联赛、冠军杯、中超等联赛的传播与报道，让众多学生津津乐道，并被这项运动吸引。

六、亲情法

关爱学生，帮助学生确立稳定的学习兴趣。在学习过程中，学生会遇到各种各样的问题，这些问题不及时处理，会影响学生学习的兴趣。如腰酸腿痛、小受伤，教师应及时处理帮忙指导，除讲授正确的准备活动、动作技术、放松活动外，还要让学生知道，运动损伤也是正常现象，让他们学会尽量避免，学会处理，像泡泡脚就可以缓解腿脚酸痛等；学生还会碰到互相埋怨、不团结等现象，教师应该常与学生沟通，了解学生，关爱学生，及时处理，尽可能地帮助学生解决各种难题，提高他们的兴趣。

总之，要使学生对足球产生浓厚的兴趣，就要改革创新，适应新课程改革的需要，改变教学观念，更新教学模式。并在教学实践中，采用各种各样的方法，根据学生的反应，灵活地安排教材。采用多种教法和组织措施，发挥教师魅力，培养学生兴趣，重视提高学生自主锻炼能力，抓住学生的心理特征，把新课标的精神灵活运用到教学活动中。全面激发小学生学习足球的兴趣，从理论上提高认识，使学生愉快地投入到学习中，为终身体育锻炼服务。

培养学生对校园足球运动的兴趣要同培养学生对体育兴趣相结合，与全面贯彻体育的素质密切联系。因此，教育工作者应该不断提高自身的素质，积极探索，为体育教育开创一个新纪元。