初中美术课教学中的中国传统文化教育

邹建强

【内容摘要】在中国传统文化中，蕴含着非常丰富的艺术教育资源，近些年来备受美术教师的青睐，不少教师已经将其运用到自己的美术课程教学过程中，旨在引领学生汲取其中的艺术精华，并培养学生良好的审美情趣。因此，初中美术教师应该积极地优化中国传统文化与美术学科有机结合的教学过程。本文主要以岭南版初中美术教学为例，探讨其美术课堂上渗透中国传统文化的有效教育策略。

【关键词】初中美术  中国传统文化  审美情趣  教育策略

在初中美术教育中，学生不仅要熟练掌握好美术专业知识及相关技能，还要在接受美术教育的过程中体会中国传统文化，感悟中国传统文化与美术教育之间的关系，然后在潜移默化的过程中受到熏陶，提升自身的审美情趣与艺术品位，让中国传统文化可以在美术教育中得以传承和发展。

一、初中美术教学与中国传统文化教育融合的现状

初中美术课程具有人文性和艺术性特征，在实际的课程教学中，学生能够受到多样化艺术内容的熏陶，有利于培养学生的美术素养，并且可以很好地丰富学生的生活情趣，甚至可以引领学生树立起终身爱好美术的积极情感，促进学生的人文精神和内在品格的完善。

为了实现这些美术教学目标，教师有必要让学生浸润在优秀文化的海洋中。而中国传统文化凝聚了中国人民几千年来的精神结晶与艺术精华，在初中美术教育中贯彻落实中国传统文化教育，有利于教师完成上述教学目标。当前初中岭南版美术教材中有不少内容蕴藏着与中国传统文化有关联的内容，只是一些教师很容易疏忽教材内容中的传统文化，反而将教学关注点放在美术知识与技能的教学，没能充分挖掘其中丰富的美术内涵，也没有注重引领学生充分发挥自主创造力，这很难有效培养初中生对美术学科艺术内涵的理解、感知以及想象能力。

因此，初中美术教师既要认识到美术教学与中国传统文化教育相融合的重要性，又要善于在课堂教学中渗透中国传统文化教育，汲取其中蕴含的艺术精华，将优秀的艺术文化精神积淀下来，有效培养初中生的审美情趣。

二、中国传统文化教育在初中美术教学中的运用策略

1.在初中美术教学中开展模拟操作活动

当前的初中美术课堂教学氛围具有一定的枯燥性，学生在其课堂上的参与度一直都没有得到明显的提升，这显然是初中美术教师重点关注的问题。而要在这样的教学环境下开展中国传统文化教育，还需教师在充分活跃的课堂氛围中开展可提高学生参与积极性的教学活动，让学生能够在积极参与的过程中主动接受中国传统文化的熏陶。比如在岭南版初中美术《美术博览与拍卖》一课的教学中，教师为了增强初中生对艺术品收藏的兴趣，并且使其了解艺术品投资及市场化进程，同时让学生在艺术品拍卖的过程中接受美术活动中的中国传统文化教育，则可准备好一些传统艺术品来让学生进行模拟拍卖活动，如邮票、钱币、绘画作品等等。学生在这一模拟拍卖活动中，要学会辨别艺术品的真伪，领会中国传统文化的真正魅力。

2.在美术课堂上加强艺术作品鉴赏教学

初中美术教师要充分地渗透中国传统文化，则应该重视鉴赏教学活动在美术教学过程中的重要地位及作用，并且注重加强这一环节的教学，让学生围绕着某一美术作品来进行鉴赏。这就要求教师要善于挖掘其中的传统文化要素，并且引领学生去体会其中蕴含的传统文化内涵。比如在岭南版初中美术《笔情墨趣》一课的教学中，教师就可以为学生展现中国水墨画，让学生在鉴赏作品的过程中感受其中独特的水墨韵味美感。例如教师可将中国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的图片展现出来，让学生学会欣赏其中的浓淡墨变化，甚至学会借鉴齐白石作品的鱼虾形象来对其进行解读，感悟水墨画的艺术审美情趣，有利于增强学生的民族自豪感。

3.基于教材内容引导学生进行自主学习

岭南版初中美术教材中有不少内容蕴藏着丰富的中华传统文化元素，若是教师将其挖掘出来，并为学生布置自主学习的任务，有利于在发挥学生的自主性与积极性的基础上，更好地拓寬学生的中华传统文化视野。例如在岭南版初中美术《沉睡瑰丽的青铜艺术》一课的教学中，教师就可让学生自主搜集中国古代工艺美术中有着比较悠久的历史的青铜器相关的资料。在这一自主搜集资料和自主欣赏的过程中，学生能够很好地感受到中国古代工艺美术的魅力，有利于提升学生的艺术欣赏水平，并使其在自主学习的过程中潜移默化地接受更多古代工艺美术文化的熏陶，有利于培养学生对中国劳动人民杰出创作力的敬佩与崇尚等情感，并提升学生的文化自信力，在一定程度上实现传统文化教育的目标。

结束语

综上所述，中国传统文化始终是非常重要的艺术教育资源，将其融入到美术学科课程教学中，具有重要的教学价值。因此，在岭南版初中美术教学的传统文化教育中，教师可以通过模拟操作活动、鉴赏教学活动、自主学习活动等等方式来接受传统文化的熏陶，促使学生形成完善的人格，树立起良好的人文精神。

【参考文献】

[1] 鲁振芳. 传统文化在初中美术教育教学中开展的情况研究[J]. 科学咨询（教育科研），2018（10）：10.

[2] 刘飞. 如何在初中美术教学中传承中国传统文化[J]. 文存阅刊，2018（4）：139-139.

[3] 刘志俊. 初中美术教学中的传统文化浸润教育[J]. 知识窗（教师版），2017 （8）：78-78.

（作者单位：广东省深圳市龙岗区龙城高级中学（教育集团）宝龙外国语学校）