后志坚
摘 要:面对教育改革的今天及考试导向,在农村初中语文教学中,应重新审视古诗文教学的分量。在教学中,我们要利用相关媒体向学生渗透传统文化的宝库—古诗文教育,让学生时刻领略我国的中华古诗文的魅力,使其思想在浩瀚的古诗文世界里自由翱翔并体会其哲理。
关键词:农村初中;古诗文教学;必要性;对策
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)08-0183-01
1.农村初中古诗文教学的现状
随着教育改革的不断推进,笔者所在学校在校舍建设、师资配备、教学方式等方面都发生了翻天覆地的变化,但教学质量和发达地区还存在很大差距。特别是初中语文教学中古诗文教学成为制约语文成绩提高的障碍。
农村初中生大多数居住在山区,山大沟深,交通不便,信息闭塞。农村学生从小学开始就没有良好的学习传统文化氛围和学习环境;大多数家长识字很少,家长的知识面窄、古诗文方面的信息更少。更可怕的是大多数家长外出打工,把孩子交给不识字的爷爷、奶奶等人照管教育,因此,农村孩子从小家庭教育缺失较大,在古诗文学习方面表现的更为突出;农村小学古诗文教育过于注重学生的背诵,而没有让孩子自己体会诗词蕴含的道理,导致好多学生遇到课外知识的考察,学生便无从下手。为此农村初中古诗文教学是语文教师的一大难题。
2.古诗文教学的必要性
第一,古诗文学习有利于陶冶人的精神世界。古人云“读史书使人明智,读诗书使人灵秀”,学习古诗文不仅使人灵秀,更重要的能使人脱离低级趣味和庸俗,进而形成高雅、积极向上的道德情操。古诗文篇幅短,结构明了,韵律整齐,便于学生记忆。在学习中不仅让学生记住诗句,更重要的是在学习中体会诗句的意境,更要挖掘诗句的言外之意,这就要求学生在理解时代背景的情况下,自己去琢磨、去领悟,发挥学生的主观能动性,凭借自己的想象来完成。
第二,古诗文是中华传统文化的精华,也是中华文化的一朵奇葩。我们必须吸收并传承,我们要让古诗这朵奇葩常开不败。青少年是祖国的未来,是社会主义的建设者和接班人,更是中华传统文化的传承者。因此在农村初中一定要加强古诗文教学,让学生理解古诗文的魅力,让学生在诗句中领略、体会、理解古人对社会的认识及个人的志向等。
第三,古诗文学习能使人有美的享受和启迪。如唐代诗人王湾《次北固山下》诗句“海日生残夜,江春入旧年”,句子表面意思是残夜还未消退的时候,一轮红日已经在江面上慢慢升起;当旧年还未失去的时候,江面上已是一片春意。作者并不是只为写这样一件客观规律的事件,而是通过这样一件事件,告诉我们旧事物中蕴含着新事物的道理。这两句诗不仅写景逼真,而且表现出具有普遍意义的生活哲理,更给人以奋进、向上的艺术感染之力。因此学习古诗文,其实是一个教与学的过程,也是一个欣赏美的过程,在老师的指导下要让学生品味诗句的言外意义,启发读者的思维。
3.农村初中学习古诗文的策略
(1)循序渐进,激发学生学习兴趣
在初中语文教学中,古诗文并没有占多大篇目。针对这种情况,作为语文教师让学生学会课本中的古诗文之外,应该自行设计一些让学生记忆的古诗文,由简到难,循序渐进。如每周在黑板写一首,让学生每节课前齐声诵读几篇,这样通过一周的诵读,学生一定对本首诗熟读成诵,在此基础上让学生说说他对本首诗的理解,老师对核心诗句进行重点讲解,同时在今后的教学中有意识的引用本首詩的诗句。这时当老师说出前两个字时,学生会跟着说出后面的诗句,此时学生会有愉悦感、成就感,进而产生学习兴趣。同时学生也掌握诗句的运用方法,进而激发学生学习兴趣。
(2)调动学生主动性,自主学习古诗文
农村初中学生由于家庭教育及小学基础等原因,学生个性差异较大。因此教师的平常教学无法满足学生的不同学习需要,激发学生主动性、自主学习非常重要。在学习中小组积极合作、探究,能实现意想不到教学效果。农村初中古诗文教学中必须加大古诗文的诵读教育,需要将学生的主动性充分发挥出来,让学生自主学习,强化学习能力。比如,学习《月夜忆舍弟》时,就可以让学生收集相关写“月亮”的诗句,并理解当时的风土人情等。结果发现学生找的好多诗句老师也未曾知道,让他讲解时,学生讲解的头头是道。所以调动学生主动性、自主学习性是学习古诗文的一个很好方法。
(3)创设情境,体会古诗文意境
很多古诗文都通过具体的描绘事物,借助具体事物来抒发作者的思想情怀。然而各种事物都代表不同的意向,这就需要教师在教学中巧设计,巧构思,巧引导,尽可能把抽象的事物变得具体化,同时也可以通过现代化教育手段给学生直观的演示。因此笔者认为在进行古诗词教学中,要借助多种教学媒体及手段让学生通过看、听在大脑中形成画面。面对教育革新的今天,农村初中语文学科古诗文教学不能只停留在课本上,教师要通过多种方法让学生积累课外古诗文,这样才能适应信息化、网络化的新时代语文学科教学。
参考文献
[1]姜国庆.谈谈语文教师如何进行古诗词教学[J].中国校外教育,2013(34)
[2]张婷婷.浅析初中语文诗歌鉴赏的策略[J],2013