互动教学法在初中英语教学中的有效运用

张丽

摘 要：在现有的教育体制下，对于中学英语课程教学模式，教师通常所采用的教学方法是在原有传统教学方法的基础上改进的，这在极大程度上影响了学生学习知识的积极性。教师采用传统教学方法，学生很难掌握基础知识，这是因为他们没有足够的时间和机会来理解问题的根源。随着教育模式的不断发展，互动教育不断出现在我国初中教学过程中，这在一定程度上积极地影响了中学英语教学的质量，并在某种程度上提高了教师的专业技能和学生学习各种知识的能力。交互式学习的重点是在课堂上，师生之间传播和共享知识。因此，要想将课堂教学做到最好，教师就应该尽可能地互动。通过这种教学方法，不仅可以确保课程教学的有效性，而且还可以帮助学生提高学习的兴趣和效率。由此可见，在未来，交互式的教学模式是非常值得推广的。

关键词：互动教学法;初中英语教学;有效运用

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）01C-0065-02

在多语言学科中，最重要的是让学生开口说话和学会运用语言，对于英语来说也是如此。在英语教学过程中，不仅要重于培养学生写作和口语的能力，而且还需要学生具备能够熟练使用英语进行有效交流的能力。但是，在传统的英语教学中，教师会更多地关注学生在听力方面的练习，而忽视学生在英语说和读方面的能力培养，忽略学生在现实世界中对英语的应用。不仅如此，在实际的英语教学过程中，还存在着师生之间的理解和沟通的问题，导致学生不能很好地理解教师的“意图”，教师可能也无法充分地了解学生学习英语的实际情况，这就在一定程度上限制了英语教学质量的提升。

一、互动式教学法的作用

（一）角色的变换

在以前的英语教育中，教师一直是课堂上的主要领导者，而现在，互动式教学改变了教师“主导者”的地位，突出学生在课程教学中的主体地位。从学生的角度来看，他们能够根据所遇到的问题制订相应的解决方案，而不是让教师直接给他们解决方案。这对于学生来说，不仅能够提高他们解决问题的能力，也能帮助他们建立解决问题的自信心。

（二）团结意识的增强

互动式学习不单单是教师和学生之间的互动，也可以是同学之间的互动，只有这样，才能帮助学生看到别人的长处和自己的短处，从而趋利避害地进行学习。当然，在交互式学习中，也可以為同学建立相应的小组，让小组之间进行讨论，并找到解决问题的方法，这对提高学生团结协作的能力，具有非常重要的作用。

（三）师生关系的升华

就目前来说，教师与学生之间的关系不仅是教与学之间的关系，还是朋友之间的关系。由此可见，交互式学习不论是对于学生还是对于教师，都是非常有利的。

二、互动教学法在初中英语教学中的有效运用

（一）巧创情景问题，加强师生互动

传统的英语教学过多地强调教师的教，直接用填鸭式的教学方法进行教学，导致了学生几乎没有机会与教师和其他学生互动，这就在某种程度上限制了教学质量的有效发展。合理利用交互式教学模式，可以帮助学生更好地学习英语。

例如，在进行Do you want to watch a game show教学时，英语教师可以向学生进行提问：What do you like to watch TV？ What do want to watch？What do you think of ...？通过这种一问一答的方式，可以帮助学生更好地理解英语，也能提高学生学习英语的积极性。

（二）优化课堂导入，激发学生的学习兴趣

开展英语教育，对教室进行恰当的装饰也可以有效地保证课堂学习的质量。因此，在进行英语教学之前，教师应组织有效的入门介绍，合理使用与课堂相关的材料进行授课。这种教学方法有助于建立和谐生动的课堂环境，让学生热爱英语课堂，进而培养学生对英语学习的兴趣。

例如，在Where did you go on vacation授课当中，对学生进行语法知识和新单词教授，若仅仅用单一的方法讲解，学生就会失去学习兴趣。因此，教师可以充分利用课堂教育的时间，通过与学生进行密切接触来提高教育效果。如教师可以安排学生讨论他们的假期是在哪里度过的，以及未来的假期计划是什么。提出一个学生曾经经历过的或较为熟悉的话题来引起学生的兴趣，能有效地提高学生学习英语的积极性。

（三）增强课堂互动，倡导学生的主体性

英语课堂中的互动式教学，需要师生在课堂教学中进行有效的沟通。在这个过程中，教师要尊重学生的主体性，以便他们能够在平等和谐的环境中接受教育。同时，在与学生互动的过程中，教师应加强引导学生学习动机的建立，使他们在更活跃的环境中学习英语。

例如，在How often do you exercise的课堂教学中，教师可以通过设计生活问题，来提高学生的参与度，帮助学生更好地理解英语。当然，教师也可以将学生进行分组，让学生在小组之间进行讨论和互动，并根据小组讨论的结果给出相应的结论和问题，最终将结论和问题都交给教师，教师再根据学生提出的问题进行解答。这种方法不仅在一定程度上提高了学生的参与度，对于提高学生的学习效率也具有一定的促进作用。

（四）注重课后互动，提高互动实效

就互动学习而言，仅在课堂上进行还不够。教师还需要在课下帮助学生进行有效地沟通。例如，教师可以通过组织学生参加活动和比赛来帮助学生学习英语，通过这种方式，不仅可以在某种程度上提高学生对英语知识的应用，还可以拓展学生的眼界，锻炼学生的魄力。

例如，在I like music that I can dance to...的课堂教学活动中，教师可以通过唱歌或跳舞的形式来帮助学生学习英语。因为通过这种方法，可以增加学生在英语课堂中的参与性，也能帮助学生放松学习心态，进而提高学习效率。总体来看，交互式学习在许多方面都引领着学生迈向更好的方向。

（五）创新互动教学方法，丰富互动教学内容

在使用互动式教学方法时，英语教师还需要改变具体的教学方法，以此增强互动式课程的质量。这不仅能够帮助学生学习英语，还可以帮助学生进行口语练习，找到学习英语的技巧，提高学生的英语水平。

（六）注意培养师生关系

对于教师来说，需要与学生建立良好的关系，以便学生更好地参与课堂。除了学习外，教师还需要在生活中与学生多沟通，以便能够更有效地引导学生。需要注意的是，鼓励对于学生提高学习自信来说，是非常重要的，所以，教师不仅需要将英语理论知识传授给学生，还要对学生的学习成果加以赞赏。这对于学生来说，是一种肯定，也是学习英语的动力。同样的，对于教师而言，这种方式也能够在某种程度上帮助自己与学生建立良好的师生关系。

（七）构建小团体，互动多样化

在课程教学中，互动可以采取多种形式，包括教师和学生之间进行小游戏，小组讨论等。但是有的时候，在实际课堂教学中，会存在人数太多而管理不过来的问题，所以为了解决这个问题，教师就可以找学优生在各小组内进行引导，并让同学在互帮互助的过程中学习英语。

三、结束语

随着时间的流逝，英语教学也在不断适应改革。交互式学习系统的优势比以前的學习系统更加明显，这种交互式学习，不仅可以帮助学生有效地进行交流，还可以在某种程度上提高学生的学习兴趣。通过这种教学方法，不仅可以促进我国初中英语教学质量的提升，也可以进一步改善教师与学生之间的关系。总的来说，互动教学法对于我国初中英语教学来说，百利而无一害，在未来，需要我们大力发展这种教学模式，促进我国英语教学质量的不断提升。

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