小学音乐课堂中歌唱训练的实践策略

摘   要：随着人们对小学教学质量关注度不断提升，相应的教学单位以及教师在小学音乐教学过程中所面临的压力也在逐渐加深，为了进一步提升小学音乐教学水平，相应的教师就要重视小学音乐课堂中歌唱训练的实践策略选择，以此才能够在一定程度上提升学生的综合素质水平。基于此，本文对小学音乐课堂中歌唱训练的实践策略进行了分析与总结，以期可以为音乐教学工作的开展提供一定借鉴。

关键词：小学音乐课堂;歌唱训练;实践策略

在课程改革的背景下，相应的教学单位为了适应社会的发展，在实际的教学过程中逐渐开始运用多样化的教学方法来提升教学质量，其中歌唱训练作为小学音乐教学中比较重要的一项教学方法，其可以使学生的技能得到训练，这有助于其音乐审美和情感体验的提升。但由于大部分教师在小学音乐课堂中的歌唱训练较为枯燥，这极大地影响了教学水平的提升，这就需要相应的教师立足于实际，采取合理、有效的时间策略来活化教学课程，最终促进学生歌唱技巧的培养。

一、以歌唱为中心展开教学

在小学阶段，由于大部分学生的年龄还比较小，在实际的学习过程中还需要教师进行引导才能够使学生理解所学的音乐知识，但由于大部分教师在实际教学过程中所采取的方法较为落后，这直接影响到了小学音乐课堂整体水平的提升。对此，教师就要对学生整体的学习情况进行一个全面的把握，在课堂上要积极鼓励与引导学生去演唱曲剧，教师可以先示范歌唱，后续让学生听一遍歌曲后进行演唱，这可以让学生在练习的过程中体会到歌曲的演唱技巧。与此同时，在实际的演唱过程中，教师要在示范演唱时融入感情，将歌曲的真谛表达出来，这可以让学生在演唱歌曲时可以做到精神饱满、富有感情，这有助于提升学生的审美感。例如在音乐课堂上学习《今天是你的生日》这一曲目时，由于这这首歌曲饱含了丰富的情感，因此教师在示范演唱时就要深情演唱，这可以将学生带入歌曲的氛围中去，进而提升学发生的学学习兴趣。在学生听完教师演唱后，教师也要积极鼓励学生根据教学内容来进行自主练习，并在给予其充足时间后引导学生将其展现在课堂中，对一些表现优秀的学生教师要积极鼓励，这可以激发学生的表现欲，进而促进学生歌唱能力的增强。

二、通过情景创设进行歌唱训练

小学音乐课作为培养学生乐感的重要科目，只有采取合理性的措施来提升小学音乐课的教学质量，才可以为学生后续的发展提供保障。因此，相应的教学单位以及教师要在提升小学音乐课重视程度的基础上，对音乐课中歌唱训练的实践策略进行充分分析，积极采取科学化的教学方法来进行歌唱训练，以此才能够增强学生的音乐能力。由于音乐课堂中所讲述的内容大多比较抽象，如果教师仅仅是按照书本知识来进行讲授，这会使学生难以理解音乐知识，针对这一情况，相应的教师就要从学生角度出发，对学生难以理解的音乐知识进行转化，同时还要使用生动形象的语言来使学生进一步理解歌唱技巧。在实际的家乡噢诶过程中，教师可以利用一些启发性的语言来促进学生对歌唱技巧进行了解，以此可以便于学生领悟到歌唱的技能，这也有利于学生对音乐知识的掌握。教师要根据小学学生具有好动、好奇心强的特点，在实际教学过程中可以通过情景创设来进行歌唱训练，在演唱歌曲时如果学生仅仅是倾听的话，其是难以理解曲目中所蕴含的情感的，为了将小学音乐课中的知识直观化，教师就可以在课堂上进行相关情景的创设，这可以使学生在感同身受的同时体会到歌曲中所描绘的情景，例如在《阿里山的姑娘》的教学过程中，教师要让学生感受到歌曲中的氛围，其可以组织学生在歌唱过程中边唱边跳，同时还可以让学生进行男女对唱，这可以使音乐课堂充满活力，同时还可以使学生感受到歌曲的欢快，理解歌曲所表达的情感。

三、加强实践指导

在小学音乐课堂中要提升学生的歌唱技能，相应的教师还需要根据学生的实际情况来加强实践指导，在这个过程中需要教师在课堂上安排随堂任务来让学生完成，学生可以在学习完课堂上的曲目后自主进行练习，在下一次课上教师可以让学生进行演唱，同时教师还要针对学生演唱过程中所出现的问题进行及时纠正，通过实践的指导可以让学生正确打开喉咙进行歌唱，学生富有表现力的演唱可以有助于其自身潜能的激发，同时养成一个良好的歌唱习惯，这有助于学生熟练掌握歌唱技巧。与此同时，通过实践指导和还可以改变以往小学音乐课堂的教学模式，这可以在一定程度上促进小学音乐课堂教学效率的提升，进而推动教学单位的未来发展。

四、结语

总之，为了进一步促进小学音乐教學工作的开展，相应的教学单位就需要对小学音乐课堂教学模式进行改革，在开展教学工作前精心设计，通过实践策略来提升音乐课堂效果。

参考文献：

[1]张盛媛.小学音乐课中的歌唱课教学探究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2015.

[2]王丽娟.小学歌唱教学中音准与节奏训练探究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2018.

[3]王颖.小学音乐歌唱课堂教学存在问题及对策探究[J]. 黄河之声，2018（5）：91.