小学一年级语文趣味化教学方法研究

樊有霞

摘  要：处在小学一年级的学生刚刚面临着进行知识学习的初级阶段，此时的学生需要系统性接触知识、学习知识，学习经验不足，对学习的了解不深，比较好玩，容易在进行知识学习时出现多种多样的问题。应对这种情况，小学一年级语文教师有必要将趣味化教学法进行有效的应用，以使得学生在兴趣的指引下，以比较积极且主动性的姿态进行知识的学习，增强自身的知识学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学一年级语文趣味化教学方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;趣味化教学;教学策略

学生在趣味化教学法的引导下，能够逐渐地产生知识学习的兴趣，能够以比较积极且主动性的姿态进行知识的学习。小学一年级语文教师在进行知识的教育时，有必要紧紧抓住学生所处的阶段，有必要多多与学生进行沟通，了解学生的兴趣点，有针对性的对学生进行教育，促使学生积极且主动性的进行知识的学习，从而让学生的学习水平获得发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对小学一年级语文趣味化教学方法进行研究，以供参考。

一、游戏化教学

游戏是学生所喜欢的事物，在游戏的指引下，学生能够积极学习知识。小学一年级语文教师在进行知识的教育时，可以将游戏化教学法进行一定的应用。

如，在讲授《雪地里的小画家》这篇文章时，笔者便会在知识讲授前，引入名为“猜猜这是谁的小脚丫？”的小游戏。在游戏中，笔者会在黑板上，绘出多种多样的动物的脚丫，并使得学生依据笔者所绘出的脚丫的形状，说出相对应的动物。在此过程中，回答的最快且最准确的学生将会获得一分。最终，笔者会统计学生的得分数，给与得分较高的学生一定的奖励。这样，在笔者的指引下， 学生便开始以积极且主动性的姿态参与游戏，积极进行相对应的脚丫的猜测，学习氛围十分的浓厚。在游戏结束后，笔者会逐步地引入本篇文章。在游戏的指引下，学生的学习热情变得越来越浓厚了，因此会以积极且主动性的姿态进行相关的文章的阅读。

二、信息化教学

信息技术是现代科技发展的产物，现已被广泛地应用于教育中。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要多多关注信息技术所具备的特点，有必要依据具体性的信息技术的特点，展开信息化的教学，以使得学生积极学习知识，促使学生的学习能力获得发展和提升。

如，《四季》是首诗歌，对春天、夏天、秋天、冬天这四季比较具备代表性的事物进行了详细地描述。在讲授这部分的知识时，笔者便会实施信息化教学法。在备课阶段，笔者会依据这首诗歌所具备的内容，在互联网上搜集与之相对应的视频、图片等资源，并会将这些资源进行一定的下载，放在课件中。课堂上，对学生进行相关的诗歌的讲述时，笔者会借助信息技术向学生展现自己事先搜集好的资源。这些资源以图片和视频的形式，比较生动形象地展现了四季，使得学生能够将自己的注意力不自觉的集中在课堂上，认真且积极地进行相关的诗歌的学习和了解。这样，笔者便顺利达到了教育的目的，学生做好了知识的学习，使得笔者的教育变得分外顺利。

三、互动性教学

小学语文教师在进行知识的教育时，还应该多多关注互动性教学法，尽量让师生、生生之间进行互动，以使得课堂呈现出比较生动的互动形式，让学生在良好的互动课堂的引导下，积极学习知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。

如，《动物国王开大会》这篇文章，比较的生动，故事情节丰富，且所涉及的角色众多。在讲授这篇文章时，笔者便会将互动性教学法进行有效的应用。课堂上，笔者首先会向学生讲解与本篇文章相关的比较基础性的知识，以使得学生掌握基础。紧接着，笔者便会根据文章所涉及的人物角色，引导学生进行角色扮演。当然，笔者会将班级上的学生分为几个小组，促使学生在组内进行沟通和交流，以使得学生更好地进行角色扮演。为了扮演好角色，学生需要深入地研究文章内容，需要与组内成员进行沟通和交流，设计好情节，谈论所扮演的角色具体性的特点。在此过程中，课堂氛围能够变得分外活跃。在学生进行完角色扮演后，笔者便会促使学生就自己在扮演的过程中所产生的感受，进行生动的诉说，以使得学生加深对文章的理解，促使学生的语言表达素养获得发展和提升。总之，互动教学法比较的重要，小学语文教师在进行知识的教育时，有必要对互动教学法进行深入的研究和探讨，有必要采用比较合理性的形式，有效引入互動性教学法，以让课堂呈现的比较生动，使得学生能够以比较积极且主动性的姿态进行知识的学习，让学生的知识学习效果能够获得有效的发展，使得学生能够巩固好基础，更好地应对之后的语文知识的学习。

综上，教育需要进行不断性的优化，这样，才能够发挥出生机，更好地助力学生的发展。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要多多关注教育的实质，有必要多多了解学生的兴趣点，进行教育的优化，将趣味化教学法有效应用起来，以使得学生在兴趣的指引下，积极学习语文知识，促使学生的语文水平获得发展和提升。

参考文献：

[1]乔梅.小学语文趣味性教学初探[J].新课程研究（下旬刊），2017（09）.

[2]黄春梅.小学低年级语文趣味化教学初探[J].新课程（小学），2015（05）.