将德育教育融入中职语文教学

邓年志

摘要：教师是传授文化知识，教学生做人的重要存在。而就目前现在呈现出的状况来看，很多中职院校的学生公德意识淡薄，且诚信意识匮乏，而且大多都以自我为中心。语文教学的人文性核心就是人文精神，而人文精神的核心是以人为本。由此可见，把人放在重要的位置，培养学生尊重人价值，健全道德品质，让学生富有个性是中职语文教学中必须包含的内容。

关键词：中职学校;语文教学;德育教育

无论在哪一时期，语文的学习对学生们来说都十分重要，而中职院校的语文更是学生必修科目之一。中职院校的语文课程主要帮助学生们正确和理解运用文字，培养学生的基本技巧和思维，并根据实际需求来培养学生的语文应用能力，为他今后的综合职业能力奠定良好基础。在该种语文教学的基础性意义中，将培养学生的文化素养和综合能力作为教学重点十分正确。

1掌握文章主旨

若想让学生掌握文章主旨，阅读是一种方式。古人有云，“书读百遍，其义自现。”学生们可以通过朗读技巧来掌握文中的思想感情。

2激发学生情感

在语文教学过程中，教师要善于激发学生们的情感。若想实现该目标，可以通过选用教材文学作品来实现。教师需要运用合理和科学的教学手段，将德育教育渗透到教学过程中，让他们全面的感受到文章中蕴含的深刻哲理。学生在学习的过程中，不仅能够学习语文技巧，还能在潜移默化中建立正确的人生观和价值观。举例说明，在教导学生们学习《离太阳最近的树》时，教师可以通过该节课程内容学习，帮助学生增强环保意识，并且学会热爱自然，珍惜生命，让他们深刻的感受到人和自然和谐相处，才能够保证人们未来的生存。

3把握时机对学生进行德育渗透

语文教学需要加强对学生思想道德品质的教育，提升学生素养也是语文教学的关键内容。笔者根据自身的职业教育经验，深切感受到职业学院学生规矩的培养何其重要。如今，大多数的企业向学校提出的要求是，不要求学生技能多好，人品最重要。每个新学期的开始，新生们面对着陌生的学校和新老师都会有好奇感，他们想知道新学校的学习方式和教师与从前的学校和教师有什么不同。为此，教师在给学生们上第一堂课时，最重要的不是教材的内容，而是告诉他们如何适应新的环境，和陌生的同学交往，职业学校和普通中学的区别是什么，一个人想要成功，最重要的内容是什么。教师要在两课时的时间内告诉学生们很多做人的道理。除此之外，教师还应该给学生们充分的发言权，让他们意识到职业院校和普通义务学校的区别，这样教师的教学方式和内容才能够被学生们接受。

4结合教材内容采用多种方法对学生进行德育渗透

在职业院校中，每一个教师都担负着教育学生的责任。语文教学是学生道德教育的窗口，因此，语文教师应把教学和育人紧密联系起来。近些年来，由于课程的更改导致语文课时缩短，要是们无法讲解一些典型人物内容，就要抓紧教材内容给予学生们教育。举例说明，在讲解《项链》一课时，教师应放大课文中女主纯洁高尚、热爱生活的良好品质，同时结合实际生活人物，让同学们拥有明辨是非的能力。通过讲解《林黛玉进贾府》，让学生们理解课文中不同人物的特点，认清每个人物身上的品质。在引導学生们学习良好品质的同时，给予学生们充分讨论和辩论的机会，丰富课堂气氛的同时，让学生们找到学习的乐趣。

5将现实生活和教学内容相结合对学生进行德育教育

大多数职业院校的学生都容易在学习过程中产生自卑和自暴自弃的心理。为此，语文教师在实践过程中应利用科学方法，注重教材和生活上的结合，进行学生们的思想品德教育。举例说明，教师在讲解《传统文化与文化传统》时，因为文章是一篇具有民族意识及人性高度的理性科普文章，讲述传统文化与文化传统的内在联系，教师可以结合学生们熟悉和感兴趣的中国传统文化及传承事迹，来调动学生学习的积极性。学生们对听课产生兴趣，就更容易接受知识内容。另外，有时一句流行的网络用语或小故事，或者是班级中发生的事情，都可能引起学生们的兴趣。实践活动时，教师可以引用小组方式来激发学生们的学习兴趣。教师在教学方式上除了对必要课程的教授以外，还需要灵活运用多种方法引导孩子们自主学习，同时注重职业能力的培养，帮助学生们提升自身的团队协作能力。

6结语

道德培养并非一朝一夕之事，那需要很多人用几代时间通过几十年的努力来实现。为人的根本基石，是良好的道德观，而这也是中职语文教学中应该重点培养的内容，在语言教学的过程中灌输道德培养才是语文教学的真正含义所在。