让阅读成为学生的乐趣

衡海清

内容摘要：现行初中义务教育语文课程标准，对培养学生的阅读能力的目标有着较为明确的要求，课程标准中要求学生必须具有独立阅读的能力，要求我们语文教师一定要注重培养学生阅读时与阅读后的情感体验，从而让他们在阅读中形成丰富的积累，培养良好的语感。我们教师在语文教学中要努力培养学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，从而使学生养成热爱阅读的良好习惯。

关键词：阅读能力 阅读兴趣 阅读方法

学生阅读能力的高低，从某种程度上来说决定和体现着他们的语文水平和语文素养的高低。这就要求我们语文教师在自己平时的语文教学中，要将培养学生的阅读能力来作为自己教育中的一个重要的目标来践行。阅读教学应是语文教学的核心，这就要求我们每一位语文教师在自己平时的语文教学中，一定要认真的培养学生的阅读兴趣与阅读习惯，教会学生阅读的方法。如何培养和提高中学生语文阅读能力，怎样让阅读成为学生的乐趣这一问题，谈几点粗浅做法和体会。

一.从心理上消除学生的阅读障碍激发学生的阅读兴趣

要想让学生喜欢上阅读，首先一定要从心理上消除学生的阅读障碍。那如何让学生从心理上克服阅读的障碍，激发出他们阅读的兴趣，就成了我们教師在语文教学中应该认真思考和探究的问题。我认为做到以下几点是十分重要的：第一，教师应该帮孩子选读最好的书。我们老师应该根据自己所教学生的年龄特点，还有知识水平等方面帮他们选读最好的书，引导自己的学生读适合他们的最好优秀的作品。教师所选的读物一定要积极健康，语言一定要生动朴实，内容一定要精彩，使学生读起来就能迷在其中。第二，保证孩子们有充分的阅读时间。笔者认为，教师至少要做到每周给学生安排一节课进行阅读训练，笔者任教的学校每周四下午都要组织学生进行一个半小时的课外阅读，同时我们还要鼓励学生在课外多阅读。教师应少布置一些机械性无效的作业，让学生有真正属于自己的课余时间，从而保证他们根据自己的意愿、兴趣进行自由阅读。第三，我们教师应该在平时的教学中定期的举行一些诸如读书比赛，诗歌朗诵会，以及写读书心得读书体会等方法，来培养学生们阅读的兴趣，从而尽最大可能的去实现调动学生自主阅读的目的。

二.教给学生阅读的方法，培养学生阅读能力

我们的孩子平时自主阅读的大多是自己喜欢的杂志、小说等，很多孩子的阅读都是相对肤浅的，他们在阅读中，大多都是走马观花的进行选择性的跳读，只读那些他们喜欢的情节，这样的阅读，虽然阅读的数量较多，但阅读的质量不高。所以，我们老师一定要注重培养孩子良好的阅读习惯，使其形成良好的阅读品质，因此，我们一定先要培养孩子们正确的阅读方法。读书讲究方法很重要，如果没有正确的读书方法，只是乱读一气就等于白读，甚至还不如不读，我们教师一定要教给学生们正确的阅读方法，这样才会让阅读深入孩子的心灵。我在平时的阅读教学，以及孩子的课外阅读上是这样要求学生的：首先，我要求每位学生要有一本读书笔记，让他们养成摘抄的好习惯。同时在具体的阅读中，我要求学生，每阅读一本书，一定先要了解并掌握书的作者，然后认真的细读作品的序或言，因为一本书的序文往往交代了作者写书的意图。因此，读书先要读序。比如说有的书我们只需要粗读即可，不必要去做深入的精研，只求概览作品的大意的即可，古人陶渊明也曾说过不求甚解。但是对于一些思想博大精深有价值的书，我们一定要做到通读，从头到尾地读，并做出摘抄或批注，要做到不厌其烦的多读几遍，反复的去琢磨书中韵味，同时在阅读时要一定做好读书笔记，更要在阅读完作品后认真的写出读后感悟，想一想作者的写作意图，了解作品中人物的思想感情，思考阅读这本书给自己带来了什么样的启示，让自己有了什么样的收获，然后用文字把自己的想法与作品带给自己的启发、感悟及时的记录下来，让自己的思想得以升华，这才算是真正的读书。

三.分享阅读的心得，实现阅读带来的成就感

我们教师要组织好学生在阅读完一本书后及时的展现自己阅读的效果。所以，我们可以在自己的平时的教学中专门抽出一些时间，让学生分享自己读完一本书后的心得体会。如分享自己对所读作品的评价（写作手法，作品塑造的人物形象，作品的主题等等）;分享阅读之后的感想和看法，并在读书过程中所记录的笔记等等。从而实现让学生从内心深处爱上阅读！

在语文阅读教学中，我们教师首先一定要指导学生从心理上克服阅读障碍，激发学生的阅读兴趣。让学生实现自主阅读，从灵魂深处喜欢上阅读。其次，作为教师我们还要教给学生正确的阅读方法，培养并提高他们阅读的能力，让他们在真正意义上学会阅读。最后，教师一定要在学生阅读完一本书后及时的组织学生分享阅读的心得，从而实现阅读带来的成就感，让阅读真正的成为学生的乐趣。

（作者单位：甘肃省定西市安定区交通路中学）