论如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育

秦凤云

【内容摘要】传统文化承载着中华上下五千年沉淀下来的文化韵味，从小加强传统文化教育，对传统文化的传承有着重大的意义。本文将针对我国高中语文对传统文化普及的现状进行简要分析，再针对通过念诵和理解古文诗词、营造良好的课堂氛围、结合现实生活这三点为如何在语文教学中加强传统文化教育做出建议。

【关键词】高中语文  传统文化  古诗文

引言

随着新时代的到来，大量现代化、碎片化的信息覆盖了人们的生活，娱乐项目的选择增加的同时，也使我国的初、高中生对中国传统文化的兴趣与重视越来越少。在此环境下，如何通过语文教学来培养学生们对传统文化的兴趣和意识，具有非常重要意义。

一、传统文化教育的现状及意义

随着我国社会影响力的提升，近年来对文化输出的加強，中国传统文化在世界上得到了极大的认可，越来越多人认识到中华文明对精神文明建设的重要性。而从国内本身来讲，在很长一段时间里，受西方思想的影响，很多家长在选择加强孩子的教育时，首选的都是一门外语，当然并不是说选择这些技能不好，但在大多数选择倾向中，很少有把传统文化列入其中的。华夏文明是根植在我们的血液里的一种精神，是中国这个泱泱大国文明发展、和而不同的根本。

越来越现代化的生活，使语文课堂变成学生们离传统文化最近也是接触最多的桥梁，因此使语文这一学科承载着弘扬中国传统文化的重要职责。作为高中语文教师，需要对传承中国文化有足够的重视，应该考虑采取多样化的教学形式和内容，加强教学中对中国文化的教育。培养学生们对中国文化产生足够的兴趣，从而能更加主动地去学习。

二、通过高中语文教学弘扬传统文化的策略

1.通过古诗文的韵味培养学生的兴趣

人们最初接触中国传统文化时，便是通过诗词的背诵和熏陶的方式，形成对传统文化的初步印象。例如唐诗、宋词、论语等经典的论著，其中大量的内容是人们从小就能通过背诵熟记的，这些古文表面看来意思或许很简单，但其中蕴含的深刻道理却往往能引起人们的深思。这些经典经过数千年的岁月流传下来，承载着中华文明独特的文化内涵。而在高中语文的教材中，古文诗词就占有很大一部分比重，语文老师可以充分利用课堂上的时间，在对进行古文诗词进行讲解的时候，对诗词中蕴藏的传统文化内涵进行深度挖掘。

再通过朗诵诗文的方式，使同学们充分体会古文诗词独有的韵味，体会其中的美感，同时，教师可以尝试引导学生们说出对古诗文的理解;结合诗文的背景，鼓励学生在课堂上积极探讨，分析诗词中抒发的情感以及文学意义。这种形式的教学在激发学生学习热情的同时，还可以更好的使学生构建对传统文化的认识，从而产生学习的兴趣，主动去探索古文诗词中蕴藏的传统文化①。

2.趣味性教学，创设良好的课堂氛围

学生们在面对单纯的文字时，往往会觉得枯燥和困倦，那是因为学生很难从单纯的文字叙述中在脑海里构建出生动的画面，又或者是因为文字叙述的故事性较差，学生无法体会其中的乐趣。因此，教师在教授古诗文时，应深度挖掘诗词背后的故事，通过形象而又有趣的故事来加深对古诗文的印象;在讲解诗句时，尽量将诗句中所描写的情景生动地形容给学生们，使学生们脑海中形成清晰的画面感，将古诗文的意境深深记在脑海中，这样不仅有助于学生对古诗文的背诵，还可以加深学生们对传统文化的理解。

除此之外，教师还可以通过改变授课的形式，为语文课堂增添趣味性。例如，某高中语文课老师在讲解古诗文的前夕，为学生布置了的不同于往常那样枯燥的课外作业，而是让学生们从指定的古诗文中节选出自己最喜欢的诗句，根据诗词的意境以及情景，创作一幅画作，并在课堂上，通过投影设备投放到屏幕上，并让同学说出对这篇诗文的体会②。

3.结合现实生活，建立情景教学

教师在进行传统文化的讲解时，可将传统文化代入到现实生活中学生们经常会经历的事情中去。通过构建情景式教学，让学生们更加清晰地认识到传统文化对于时代发展、秩序维护和道德精神建设的重要意义。

例如在讲解唐朝节庆的礼仪和流程时，可以假设出一个情景，同样一个节日，唐朝时期有什么样的风俗礼仪;这些文化习俗在现代社会还有哪些在继续沿用，通过讨论、分析这之间的不同，同时引导学生们思考古代人们的风俗礼仪给我们带来的启发。

通过这样的情景式教学拉近传统文化与学生之间的距离，使学生们深切感受到传统文化与人们的生活息息相关，中国人的思维、行为模式中有着传统文化深深的烙印。

结束语

经过几千年的沉淀，中国传统文化对我国精神文明建设有着深远的意义。随着社会高速的发展，人们生活、工作的节奏加快，大量碎片化的信息充斥在人们周围，使人们变得越发浮躁。在这样的背景下，语文教师应重视传统文化教育的重要意义，尽早从教育入手，提高学生们的传统文化素养，树立正确的三观③。

【注释】

① 于红兰. 论高中语文教学中的中国传统文化教学[J]. 文化创新比较研究，2017，1（35）：55-56.

② 何永青. 高中语文教学中弘扬中国传统文化的研究[J]. 西部素质教育，2018，4（18）：236.

③ 杨旭玮. 高中语文教学中弘扬中国传统文化的课堂设计艺术[A]. 十三五规划科研成果汇编（第五卷）[C]. 十三五规划科研管理办公室，2018：6.

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市第九中学校）