“互联网+”时代教师课堂教学情境创设现状

王和江

摘 要：信息技术教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事信息技术活动的机会，激发学生对信息技术的兴趣以及学好信息技术的愿望。在教学过程中，创设问题情境，引发探究欲望;创设故事情境，促进学生投入学习;创设游戏情景，促进学生愉快学习 ;创设生活情境，丰富学生学习生活，从而形成生动、活泼、高效的课堂教学环境，促进学生潜能的发挥和教学质量的全面提高。

关键词：“互联网+”;课堂教学;情境创设

随着信息技术的不断发展，互联网充斥了我们身边的大情小事，而我们对信息技术也从陌生到有一定程度的了解。传统的教育模式已经落伍，不能满足学生在课堂中的需求，“互联网+”时代教学课堂随之出现。本文对“互联网+”时代教师课堂进行阐述及教学情境创设现状进行分析。

“互联网+”在信息技术时代的孕育下诞生，对当代的影响丝毫不弱于任何一场“战争”，对传统产业产生的改变与融合，促进了各个行业、各种体系的发展，教学模式也随之发生改变，传统的教学模式已经无法跟上时代的脚步，传统教育课堂模式与互联网相结合已是大势所趋。而“互联网+教育”模式对初中生影响很深，不仅可以提高学生的专业素养，同时对学生的信息技术能力的提高十分重要，多元化教育模式势在必行，互联网的时代已经来临！

一、“互联网+”时代下教师课堂教学情境概述

如今是信息技术的时代，信息技术不仅关系到国家在世界上的影响力与竞争力，如今在我们普通人的生活中也不可或缺。中国人自古以来重视教育，传统的教学模式已经不再适合当下潮流，与互联网相结合教学模式已经成为主流，信息素养也成为当下初中生需掌握的能力之一，社会急需大量的信息化人才。在初中时期开展网络化、数字化、多元化教育，能极大的提高学生的综合素养，培养全方位人才，以开放式姿态推进教育的改革与发展，丰富智能化教育体系。

二、互联网+体系下教师课堂教学情境研究

（一）数字化动态下教学情境与教学互动

数字化动态下，初中课堂应充分与现代信息技术相融合，创设数字化、网络化的教学情境，从以往的“老师教”“学生学”的教学模式过渡到老师与学生的高效互动，从而提高老师的教学成果和学生的学习乐趣。现在很多初中生对课堂有抵触心理，感觉不到乐趣，教师应该充分利用网络工具，多看名师的生动课堂，在课堂期间可以利用生动有趣的视频、声频、图片进行讲解，调动学生的课堂积极性，同时拓宽课堂的广度及深度，使学生在“互联网+”环境下学习、协作和良好的生活，多数初中学生对于网络的认知与利用仅局限在网络游戏与网络聊天当中，不能很好的利用便捷的网络来进行学习。教师应该做一个良好的榜样，这样不仅可以使学生从网络的负面影响中跳脱出来，还可以使学生与学生之间充分学习沟通，老师与学生之间良好互动，继而形成良好发展。

（二）改变课堂教学模式

改变以往的老师“填鸭式”教学，多利用线下学习时间，使学生在上课前充分预习及自学，而老师在上课期间可以进行答疑解惑，对重点难点进行强调，此模式的转变，不仅可以节约老师的时间，可以极大的锻炼学生自我思考、自我理解、自主学习的能力，使学生更好的融于课堂，以往课堂中只有老师是主体，现在却是“老师是主体，学生是中心”从而提高课堂的质量和效率。

三、“互联网+”时代教师课堂教学情境创设现状分析

（一）“互联网+”时代教师课堂教学情境创设面临的问题

现如今在网络的大时代下，只有接受和适应才能立足于社会，教学中同样如此，而互联网教学还面临着以下相关问题：（1）很多教师依旧用传统的教学方法，甚至于最基本的多媒体教学都不曾应用，其中年龄偏大的教师居多，此现象在初中、高中、大学中皆有体现，绝不只是个别现象。（2）学生没有很好的参与到网络教学当中，没有从传统的教学当中跳脱出来，适应时代的潮流，甚至所接受的知识还不如传统式教学。（3）新时代的教学方式不正確，在节约了老师的教学时间后，老师的监管力度也有所放松，从以往的“手把手”教学过渡到“放养式”政策，很多自控力较差的同学渐渐被淘汰。

（二）“互联网+”时代教师课堂教学情境创设面临问题的解决方法

面对“互联网+”时代教师课堂教学情境创设的实施面临的相关难题，提出以下相关建议，希望可以为相关教学工作提供参考：（1）对教师进行系统化培训，使教师能熟练的掌握教学当中所涉及到的多媒体应用。（2）老师正确的对学生引导，让学生看到多元化网络教学的乐趣，主动的参与到课堂当中，使学生在互联网的桥梁下与老师更好的互动，在享受中学习。（3）由于很多初中生尚未建立完整的观念，不能很好的为自身负责，缺失对自身的束缚能力。但是初中生普遍都有“好面子”心里，老师可以在课下建立相应的学习小组，每组中任命一个责任心强、学习较好的同学当组长，以学习较好的同学带动学习较差的同学，同时可以取长补短，增强同学之间的学习动力、学习能力及同学感情，使学生素养全方面提高。

四、结束语

“互联网+”时代教师课堂情境创设教学方法打破了传统教育的束缚，改变传统教学模式，丰富了教学内容，能够促使学生得到全方位的发展。教师应该善于发现学生被隐藏起来的优点，鼓励式教学培养学生，将学习与网络相结合，实现从网络中汲取知识，更好的应用于生活，从而实现教师的教学价值以及作为教学工作者的责任。