数学教学中数学建模思想的应用实践分析

侯振兴

【摘要】传统注重知识型教育已经不适应教育发展的需求，我国教育模式也逐渐发展成素质型，技工院校是我国培养技术型人才的重要场所，国家为了促使他们更好的发展，也在不停改进技工院校的教学方式，为了提高整体教学的质量，本篇文章主要针对在技工院校数学教学中，如何有效开展数学建模思想而进行分析，对传统教学存在的不足之处，要提出相对应的改进政策.

【关键词】技工院校教学;数学建模思想;教学实践;分析

学校课程的开设是传授学生知识，培养专业技能的地方，对我们学生的影响至关重大，我们为了顺应时代发展的需求，要尽量提高课程质量.数学这门课程是能够快速提高人的综合能力，同时能开拓学生的思维，但是在学习的时候有相当的难度.所以，在技工院校数学课程中建模教学的思想，可以更好地让学生学习到专业知识，转变学生的思想观念，使学生更容易接受.

一、现在技工院校数学教学状况

我国近年来在教育方面的投入不断增多，但是我国在以往技工院校中存在的问题也显现出来，由于我们传统技工院校教育对数学课程教学的要求较弱，导致现在大多学生出现严重的两极分化，学生普遍没有很好的接受数学教学，对基础性的知识认识不够，导致后来学习过程中就比较吃力.我们有些学生能够克服数学学习上的困难，从此产生对数学学习的极大兴趣，有的学生则是随着时间推移，对数学课程学习兴趣越来越弱，我们现在技工院校数学教学质量得不到提高，不利于数学课程建模思想的实施，还有一部分技工院校的教师，他们本身专业性知识不够，思想观念也较为传统.而且满足不了学生对新知识的需求，会导致学生对数学课程没有一个清楚的认识，没有建立正确的学习数学的目标，不利于技工院校学生的全面健康发展.

二、技工院校数学教学课程的教学目标

从现在教育发展的阶段来看，技工院校数学课程主要是为了将实际性的问题与数学知识相融合，为的是让我们技校学生对数学有一个新的认识.数学建模的应用，是使学生在数学学习过程中，培养学生自我分析能力，让他们自己善于发现问题并进一步解决，我们现在教学大纲也适应于技工院校教学发展数学建模思想，还通过以下这几个方面来开展：

（一）数学教学的主导思想

在如今教育课程的开展上，教师应顺应时代发展趋势，逐渐削弱自己在课程上的主导地位，多数课程现在都在以学生为主体进行教学.同样在技工院校教学方面上也不例外，数学课程着重于学生在实践能力上发展，数学教学应充分考虑到这一点，要求我们在课堂上多了解实际性的案例，要求学生亲自动手操作，教师主要讲解在这个过程中所遇到的问题与原理，然后在一边主要辅助学生完成教师交代的任务.教师可以选择数据模型类型的案例让学生初步了解建模思想，然后再逐漸深入教学，充分培养学生自己动手的能力.

（二）符合当代社会发展需求

技工院校开展数学建模思想工作的现实意义，是为了顺应社会发展的需求，我国经济现在正在高速发展阶段，需要大量的知识技术型人才，同样对我们学生以后的发展也有极大的帮助.数学建模工作的开展是增加了更具系统的理论，减轻了数学课程烦琐的程序，给学生带来更多新的知识，结合现代化教学工具来满足现代学生对知识的需求.最后培养出的社会人才为我们国家服务，造福了人民，带动了经济，符合社会发展的要求.

（三）教学方式的转型

我们传统数学教学模式大多都停留在书本上基础知识，还有对课后习题的训练，没有一个很大的发展空间，也不能让学生有一个思考的空间.针对这些现象，我们现在技工院校数学教学要改进这些问题，对学生的教学不能只在知识的表面上，更主要是了解数学的实际应用，还有就是现在职业技能的要求不只是单一的，我们要使学生多往综合性方向发展，教学方式要不停地创新改进，保证教学模式适应学生的自身需要，为社会发展建设做出贡献.

三、技工院校开展数学建模教学的有效实施

（一）丰富数学建模教学的内容

我们根据教学大纲，将数学内容做了一些调整，科学合理的分布教学顺序，数学新的教学都是先从较为简单的运算开始，然后再加深难度的同时还与前面学习内容有一定的联系.建模教学的内容也是让学生接受简单的三角构造，逐步利用这些数学模型，进一步的开展更多的问题的思考，通过具体模型可以直观观察问题发展的方向，通过建模内容的调整，实施了教学方式的人性化，这使建模思想可以有效地展开.

（二）提高教学人员的专业水平.

想要做到真正开展教学建模的实施，首先提高我们数学教师的专业数学水平.我们技工院校有的教师人员聘请的不够专业，有的不是专门从事数学工作的，对建模思想这一方面，没有很清楚的概念，所以在教学中对知识的传授不够全面，导致学生对建模思想也是模糊不清的.我们技工院校要想改变这一现象，首先要对教师进行培训，让教师去接受更多的知识，多去参加专业性强的教师之间的交流会，努力提高自己知识层次，要做到对学生真正的认真负责.教师根据自己在交流会上得出的经验，让学生自我分组，组成几个小组，各小组要经常进行讨论研究，通过集体探讨这种形式，提高自己数学水平.

（三）鼓励学生的创新思想

通过建模思想的传递，我们学生思维能力得到启发，对事物有了一些新的看法，这时候要积极鼓励学生提出自己的想法，为数学建模创新提供自己的意见，不仅能够加强自己动手能力，还可以使学生在这个过程中增加自己的自信心.而且新的建模思想会带动数学教学有可持续的发展空间，未来的教学方式也有着无限的发展模式.因此，让有想法，有目标的学生积极参与进来，提升自身综合能力的同时还为数学教学事业做出贡献，技工院校数学教学开展时，我们教师要积极鼓励学生创新.

四、结束语

对技工院校数学建模的教学过程，主要是在不断加强学生的操作能力中与社会实践充分结合起来，给我们学生提供了更充足的考虑问题的时间，以及对待事物要有自己的看法.所以，我们在技工院校数学课程上，积极开展数学建模思想，提高我们数学教学的质量，加深学生对数学的理解，另外我们要在各地区大力开展此教学方式，努力为社会创造更多社会人才.

【参考文献】

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