浅议中职数学“学案导学”教学模式实施策略

冯存生

【摘要】随着我国教学体系的不断完善，当前中职教育工作也得到了社会各界的广泛重视，如何强化中职数学教育工作，是相关教职人员需要思考的一项重要问题.为了进一步强化大家的认识，本文通过对“学案导学”教学模式在中职数学课堂上的应用情况展开探究，希望能够起到积极的参考作用.

【关键词】中职数学;学案导学;教学模式;应用策略;分析

中职教育是提升中职生学习素养，帮助其练就学习技能的重要场所，其教学目标的设定更加偏向于实用性，尤其是近些年新课程改革的呼声愈来愈强烈，帮助学生练就扎实的学习基础，对其未来的发展大有帮助.所以，在此教学背景下，针对中职数学教育工作，应用“学案导学”的方法，既能够帮助教师完成相应的教学任务，同时还可以进一步强化中职教学的整体性，对整个教学质量的提升大有帮助.

一、“学案导学”教学模式在中职数学课堂上的应用难点

根据实际的调查结果显示，在中职数学教学的课堂上，对“学案导学”这种教学模式，还存在着一定应用难点.首先，由于中职招生条件，所以导致不少学生初中数学学习基础比较薄弱，甚至有不少学生对数学这门功课，存在着厌学的心理，对教师所采用的教学模式，他们在自觉上比较反感，所以整体效果差强人意;其次，由于中职教育目的的约束，造成不少教师过度重视技术性学科的教学，反而忽略了像数学这一类基础学科的教学，在应用“学案导学”方法的时候，教师的表现过于表面化，并未帮助学生掌握这种学习手段;最后，在数学教学环境的营造上，中职课堂同高中课堂相比较，还存在着一定的差距，师生间就“学案导学”的内容，缺乏有效的互动，整体教学效果还有很大的提升空间.

二、“学案导学”模式在中职数学课堂上的应用必要性

在中职数学教学的课堂上，应用“学案导学”教学模式，其必要性主要可以从以下这几个方面进行分析：首先，能够凸显学生的主体学习地位.在应用“学案导学”模式的时候，会将学生看作是学习的主体，教学目的也是为了培养学生的自主学习能力，激发其对数学这门学科的学习兴趣，并最终提升教学效率;其次，能够进一步促进教学模式的创新.传统应试教学方法，不仅会为中职生提供较大的学习压力，同时还会导致其对数学学习产生厌烦的心理，而“学案导学”模式的应用，在提升学生学习效率的同时，也可以帮助他们应用更具创新思路的学习方法，建立多元性的学习认识，进一步达到创新学习的目的.

三、“学案导学”教学模式在中职数学课堂上的实施策略

（一）明确相应的教学目标

在实际的授课过程中，为了使“学案导学”教学模式发挥出相应的作用，教师务必要对授课的重点，以及学生应该掌握的知识点进行详细的说明，帮助学生在学习过程中制订目标，进一步提升大家的学习效率.例如，在对“集合”这个知识点进行分析的时候，教师不妨制订出以下几项内容：第一，了解集合的表示方法;第二，掌握集合之间的关系.在为学生明确相应的教学目标后，教师可以引导大家在课堂上利用自主合作、探究的学习方法，就这些知识点展开互动、讨论，并完成相应的学习认识.当然，为了增强教学的趣味性，针对“集合”的知识内容，教师还可以创设相应的问题情境，引导学生进行深入的探究，并构建出必要的知识框架.

（二）引入创新的教学方法

在引入创新型教学方法的时候，教师不能过于主观化，可以在分析具体教学任务的同时，听取学生的一些学习意见.例如，在对“空间几何体”这个知识内容进行分析的时候，为了帮助学生对相关知识点展开更为具象的认识，达到“学案导学”的教学目的，教师不妨在课前利用多媒体教学方法，为学生制作相关的微课视频，利用“电子白板”这一教学工具，帮助学生对“多面体”“旋转体”“棱柱”“棱锥”等内容的基础概念进行掌握;还有，在完成微课学习后，教师可以为学生制订出与“学案导学”相关的提问列表，就该单元中涉及的一些主要问题，了解学生的自主学习情况，同时鼓励学生在回答问题后，向教师提出一些学习问题，增强大家在课堂上的互动质量.

（三）重视学生的学习反馈

在利用“学案导学”教学模式的时候，教师在课堂上，还应该将知识的讲解、巩固等内容放在同一节课程中，这样才能够进一步凸显学生的主体地位，并强化大家反馈学习的效果.在执行的过程中，首先，针对学生的学習反馈，教师要侧重于单元里的知识重点、难点，尽可能做到有的放矢，从教学方法的层面，引导大家克服那些学习难关，帮助学生调整一些不恰当的学习方法;其次，在学习总结的过程中，为了与“学案导学”的内容形成呼应，教师可以先让学生进行自主式的总结，根据“学案导学”中的内容，分析自己是否完成了之前制订的学习计划？有哪些收获？有哪些不足？课下该进行怎样的弥补？今后要朝着哪个方向继续努力等等，这才能实现“学案导学”的最终应用目的.

总之，在中职数学教学的过程中，对“学案导学”这种教学模式的应用，教师要抱有开放性的认识，结合实际的教学情况，提出切实可行的教学方略，进一步完善中职学生的数学学习认识，巩固中职教育质量.

【参考文献】

[1]陈丽霞.关于中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究[J].考试周刊，2018（46）：70.

[2]赵斌.中职数学教学中“学案导学”模式的应用探微[J].数学学习与研究，2018（10）：156.

[3]周萍.中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究[J].数学学习与研究，2018（3）：57.