试论高中语文写作教学

陈向阳

摘 要：高中是学生九年义务教育的过程中的最后一步，也是尤为重要的一步。语文这门学科属于最基础的学科，教师一直都很注重对语文学科的教学，而在高中这个特殊的学期，语文的教学任务就显得尤为重要。作文占语文试题成绩的三分之一，因此，在新课标教学中明确要求学生需要培养听说读写的能力，其中读、写能力占得比例最大。因此，本文就对高中语文写作如何进行有效的教学方式展开详细的探讨。

关键词：高中语文;写作教学;策略探讨

引言：日常学习过程中，学生总是逃避写作文，基本上存在两个问题：没有思路、没有素材。因此，教师需要改变这种情况，从学生的困难点切入，用有效的教学手段去提升学生的写作水平能力。本文将从以下几点进行探讨：

一、培养学生的写作兴趣，提高学生的写作信心。

从学生的角度出发，学习是建立在兴趣上才可以进行下去的事物。如果想要稳固写作的技巧，首先就要肯定写作，排除自己对写作的抗拒心理，才有可能写好属于自己的作文。肯定自我对于初始的一步是极为重要的，并且若是想要培养自己的写作兴趣，需要从学生的身边环境中入手。

1.要树立写作的自信心

大部分高中生逐渐丧失对写作的兴趣，是一个积累的过程。他们往往在对比自己与其他优秀学生的作文相比，就会发现自己写的作文不如他人的有质量。甚至，在高中期间，可能是学生的敏感期，学生可能会害怕他人看到自己写的作文而嘲笑自己，因此将自己的作文掩藏，不愿意与他人分享。从而，根据这些观点，学生可能会逐渐失去了对写作的兴趣。实际上，作文是一种很好表达自己内心情感的方式。高中作文的题目都是切合学生的生活来拟定的，因此，学生若是认真对待作文，不仅仅是练习的机会，也是学生成长过程中的一种积累。同时，写作是一个不断积累的过程，因此，学生不需要为此感到自卑。只有先树立好自己的自信心，才能不断提升自己的写作水平。

2.鼓励自己坚持写作

阅读书籍能积累写作的素材和语句，而在拥有素材的基础上还要不断坚持写作，这个过程是磨炼写作过程的好方式。优秀的学生并不是说一下子就可以写出很优秀的作文，所以还是需要学生不断地堅持写作。若是想要写好作文，一般会进行三个步骤，第一，模仿优秀作文。第二，半模仿。第三，独立写作。对于高中生来说，想要写好作文，必须严格按照这三个步骤来执行，经过大量的时间，通过不断地积累素材，积累写作经验，才可以提升自己的写作水平。而对于高中生而言，就是不能轻言放弃。写作的趋势有高有低，在低水平的时候，切不可轻言放弃，还是要坚持写作锻炼。而在写作的过程中，一旦出现任何进步的迹象，这种满足感都会带给学生不一样的鼓舞。这就是令学生坚持下去的动力，也是学生进行写作的目标。

二、扩大学生阅读量，丰富学生的行文储备

对于高中语文的学习，无论是阅读理解，还是写作，都有其固定的解题方式。结合近几年的高考作文来看，大多数学生写的作文几乎都是大白话，没有实例，也没有较为好的素材语句。众多的作文皆是如此，自然作文的分数也不会高。并且，在高考时那种浓郁的紧张氛围，需要在短时间内考虑清楚作文的思路并且写出来，是比较困难的。这时，平时所积累的大量素材就派上了用场。学生在平时若是得到了足够多的素材考试的时候，就很容易想到需要用到的素材，在写作的时候也便不会让文章内容变得空洞。因为，想要创作一篇优秀的作文，靠的不仅仅是灵感，还有实打实的基础。写作就好比金字塔，若想累积到顶端，就必须以一块块砖头将底下打造好，而这些砖头也就是素材。此外，教师可以推荐学生去看一些优秀的报刊，例如：《读者》，就很适合高中学生看。里面文章的内容，足够学生学以致用。

三、注重技巧点拨，提高学生写作水平

1、细心审题，把准脉搏

审题，就是仔细观察作文题目。一个作文的好坏，首先取决于有没有把握好作文的题目。在理解了作文题目后，根据作文的立意、范围等着手，大致思考作文的提纲，例如文章的结构应该采用什么、具体出彩的句子需要用到什么表现手法等把握好出题者的意图，作文才不会偏题。据目前的调查，作文多以话题性作文居多。学生根据题目中所给的资料和信息，可以广泛地思考材料可能涉及的内容，尽量以自己创新的角度出发。因此，在进行话题性作文写作时，学生首先要掌握材料的延展内容，抓住每一个细小的点。一定要认清自己从哪一个点出发，才能占尽优势。其次，作文的主旨中心需要满足寓意，包括作文的中心、字数等要求。作文的字数要求一般在800-900之间，所以，在所要求的字数内，如何将内容分成几段，并突出作文要点便是极为重要的。而话题性作文，开头所给的材料起的是一个引导的作用，学生在有素材的情况下，可以在后面的文章中加入与之类似话题的事例，以实例增加文章所叙述的观点，如此，观点便更好地论证。其次，再利用部分名句，辅助观点的补充，以及对于材料的解释说明。整篇文章的观点被很好地论证清楚，也便于学生拿到高分。

2、立意新颖、言之有物

立意，包含着整篇文章的主题思想。一般情况下，立意产生于写作之前，而立意，不同于文章的主题。文章的主题主要展现的是一篇文章的主旨思想，而立意所代表的是新意和文章深度。无论是新意还是深度，目的都是为了让作文能够更加出彩，更与众不同。新意，指的是文章的角度要新颖，敢于尝试小众的角度进行写作。举个例子，在描述大海的情景时，别人直接叙述海的景象，而你可以从海底生物的角度出发，从而描写海，这就是新意。深度，则代表了一篇作文是否拥有含金量。深度需要依赖于学生的经历与阅历，甚至是对世界的独特见解。

结语：总而言之，高中语文的写作是需要不断的累积以及丰富的生活阅历。对于写作，学生需要静下心来，仔细思考一个简单的考题可能出现的所有的角度。再之，拥有了基本的素材后，依靠教师的讲解，逐渐掌握写作的基本技巧以及进阶技巧。最终，学生需要独立去思考一篇文章，打开写作的新思路，激发自己的创作灵感，从而写出属于自己的拥有内涵的作文。

参考文献

[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013（10）.

[2]赵春香.针对高中语文作文教学实用性和创新性的思考[J].课外语文（教研版），2014（3）.