在教学中进步在科研中成长

史丽丽

时光荏苒，不知不觉中我的教学生涯已经历了十五个春秋。总结十五年走过的路，盲目大于计划，应付多于自主，关注工作却很少关注成长。究其原因——缺少个人的成长规划。

贸易巨子宾尼曾经说过这样的话：“一个心中有目标的普通职员会成为创造历史的人;一个心中没有目标的人，只能是一个平凡的职员。”为此我做了以下成长规划。

一、我的成长规划

（一）动力目标

问渠那得清如许，唯有源头活水来。作为一名教师，工作、学习、成长如何，首先源于他的动力资源。正所谓没有能力不会干、没有动力不想干、没有体力不能干。为了让我始终保持青年人特有的情怀——激情，我在动力目标上作如下打算：

（1）强化教师人生信念

人们常把教育事业比喻成“太阳底下最光辉的职业”，把教师比喻成“人类灵魂的工程师”，这些沉甸甸的荣誉承载着多少人对教育事业的肯定和对教师的嘱托，面对这无上的荣誉不禁觉得自己身上的责任重大。的确，教育是一个伟大的职业，他要求我们应充满爱心，更要有献身精神。其根本是要求我们要有为之献身的激情。因为激情是做好一切事情、克服一切困难的原动力。只有对这份职业始终怀着一种激情，我们才能敢于面对迎面而来的困难与挫折，才能经得起打击与失败，才能在这平凡而又伟大的人生道路上走得坚定、从容。

（2）强化成就感

成就感是指一个人或一个人做了某种事，有了成就后那种引以自豪的感觉。根据心理学家马斯洛的人生需要层次论，自我实现是最高层次，也就是有所作为是人生的最高境界。我要不断强化自己的成就感。我要为成功地上好每一节课，看到学生领会的笑容而努力。我要为成功地转化成为一名具有精湛业务素质，得到家长和领导好评的优秀教师而付出努力。我要为成功地发表论文而孜孜以求······总之，我要利用成就感来激励自己的学习和工作。

（3）培养工作兴趣

有人说愿意工作的人身心永远年轻，而能把工作变成一种乐趣的人是极具智慧的人。我从不将工作视为一种负担，而将教学工作转化为一种乐趣。正如著名主持人白巖松所说：“痛，并快乐着。

（二）教学工作目标

一个不会上课的教师不是一个合格的教师，而一个上课不受学生欢迎的教师就不能称其为优秀教师。教师这一职业区别于其他不同职业在于教师所教授的对象是一个个有思想、有个性、有着丰富想象力和创造力的个体。他们喜爱的教师是知识广博，有智慧、有亲和力，紧随时代潮流，理解他们、尊重他们的老师。所以，在教学上我努力的目标是：

（1）知识渊博让学生敬畏

师无一斗，学生难求一升。我现在的专业知识无论从广度和深度上都有待进一步提高为了让学生对我信服，我应始终加倍学习，扩大知识面，丰富自己的文化底蕴。其中包括广泛汲取课内、课外的丰富知识，细心钻研英语专业内的、专业外的广博学问。

（2）钻研理论做学生的朋友

十五年教学经历告诉我，做一个受学生欢迎的老师仅仅具备本专业知识是不够的，还应攻克教育学、心理学、教学法等理论知识，要与学生交朋友，要建立平等、宽容、赞赏的师生关系。师生的地位是平等的。在教学过程中教师应是学生目标达成的指导者，过程学习的合作者，要用发展的眼光看待问题、看待学生，对学生的发展和评价保持适度的宽容。善于发现和及时赞赏学生的成功及闪光点，努力建立和谐发展的师生关系。我将朝着这个方向努力。

（3）总结教法形成个性风格

知识是静止的，而传播知识的方法是灵活多样的。采用灵活有效的教学方法会赋予原本静止的知识以生命力。教师的教学不仅要传播知识，更要传授方法。不仅要让学生学会，更要让学生会学。不仅让学生学知识，更要学生学做人，长智慧，会创造。这些正是我的教师人生应该追求的教学境界。

越是民族的，越是世界的;越是个性的，越是大众的。为了实现上述理想教学境界，关键在于我应取众家之长，补己之短，逐步形成有自己个性特色的教学风格。

（三）教科研目标

教不研则浅，研不教则枯。我深知教师要成长得快必须尽可能多地参与教科研工作。为此我有这样几种想法：

（1）吸取他人之精华，反思自己之不足。学——教——研——写结合。每年至少撰写三篇论文（包括经验材料），两年公开发表一篇。

（2）进行小课题研究。围绕英语课程教学选择一个小的角度进行深入研究。争取在个性教学特点和模式上见成效。

二、我的成长策略与方法

想，壮志凌云。干，脚踏实地。结合我的工作实际，我的成长要采取以下策略：

（一）学习策略

只有学习精彩，教学才精彩。只有学习成功，教学才成功。为了实现上述的成长目标，我必须要强化学习。措施如下：

结合备课、上课，认真钻研新课标和教材。

自费订阅几种英语学科杂志。并在每周要去阅览室1～3次，把握教学动态。并继续坚持写业务学习笔记，摘录有益的资料。

多看名师的教学设计和教学经验材料。每学期读2～3本教学经验集锦及教育论文专著。

充分利用互联网。网上是我成长的快车道，他可以让我查阅资料，下载课件等优秀资源，还可以通过它倾听名师授课，与名师对话，向他们请教。我要充分利用好这一方便、快捷、高效的资源。

（二）教科研策略

（1）充分利用集体备课、说课、和自主备课。尤其是优化教学设计上下功夫。争取每学期能设计出2～3课精品课。

（2）积极参加学校、教研组并自己找机会参与听课、评课活动。每学期至少听30节课。

（3）拜师结友。自从我校近年来实行“师徒结对子”以来，我就从师傅那里学到了许多宝贵经验。同时我还要广泛交友多与周围的同事交流，向他们请教、切磋教学中的问题。

（4）积极参与学校组织的各种业务学习和教研活动。如果学校或教研组有说课、上公开课的机会，我应主动争取给自己创造一个锻炼的机会。

我坚信：有目标才有动力，有实践才有成效。在实现以上目标的过程中不会一帆风顺，但只要自己尽力了，就终生无憾。成长之路是漫长而又短暂的，我将勤勤恳恳、踏踏实实、不断拼搏、不断开拓来书写自己的教育人生。