基于创新教育理念的初中体育教学探究

董炳全

【摘要】随着时代的不断发展，人们的教育理念也在不断更新。在实施课程改革的背景下，创新教育理念是大势所趋，我们只有不断更新教育理念，才能适应当前社会发展的大环境和总体趋势。基于此，初中体育教师应在创新教育理念的引领下，积极探索有效的教学方法，进而促进教学效率的提高。

【关键词】教育理念;初中体育;教育方法;创新

创新是发展的必然条件，也是人类不断进步的基础。创新教育理念由创新精神和创新能力构成，对教学的改革具有导向作用。创新就意味着改变，也意味着提升和发展。在创新教育理念的推动下，初中体育教学应该与时俱进，进行创新教育。

一、促进创新教育理念的理解与应用

在课程改革的背景下，教师应当顺应时代的发展趋势，全面深刻地理解创新教育的内涵，让创新教育理念渗透在教育教学的各个环节。教师只有全面理解了创新教育理念，才有可能将其渗透在具体的教学中，进而使学生受到创新教育。创新教育理念的核心是促进学生创新精神和创新能力的发展。在初中体育教学中，教师应该创新体育教学理念，以此来促进学生体育能力的发展。例如，在传统的体育教学中，教師大都是按照固定的、一成不变的套路和环节进行授课，这样的课堂模式无法激发学生的学习兴趣，也没有体现创新精神。因此，教师可以对教学环节进行创新设计。首先，教师可以创新课前热身活动形式，通过一些音乐律动或者能激发学生兴趣的运动方式，使学生迅速进入学习状态。其次，教师可以创新课堂教学内容，通过丰富多彩的教学方式引导学生参与到体育运动中，让他们感受到体育运动是多姿多彩、生机盎然的。要达到这样的教学要求，体育教师需要加强对创新理念在体育教学中的应用。

二、创新教学模式、优化教学内容

创新就要改变，改变就要从最主要的地方开始。体育教学最需要转变的是教学方式和教学内容。体育教师应以此为基础，让体育教学在创新教育理念的推动下有更好的发展。受传统应试教育的影响，体育教学容易被广大师生忽视，随着素质教育及创新教育的不断推进，体育教育越来越受到人们的重视。在实际教学中，教师可以从转变教学方式开始，从激发学生兴趣的角度出发，开展创新教育，充分发挥学生的创新精神和创新能力，进而促进体育教学的进步。

体育教师要创新教学模式，让学生发自内心地爱上体育运动。例如，在开展篮球运球训练时，首先，教师可以设计8字形、S形、跨越障碍等多种运球路线，或者通过两人比赛、小组比赛等活动，提高学生的运球灵活度及控球能力。其次，教师通过观察学生在运球训练中的表现，及时对训练方式进行变革和创新，让全体学生都积极参与其中，尤其要让女生认识到篮球并不是只适合男生的运动项目。最后，教师要改进传统的整体授课方式，可以采用分组教学的方式帮助学生掌握篮球运球技巧，使学生自主地学习篮球这项运动。

三、提升体育教师的核心素养

要想使初中体育教学达到创新教育的要求，体育教师要从自身出发，不断学习和探索先进的教学思想和教学方法，提升自己的核心素养。首先，教师要学习新的教育思想，通过学习新课程改革理论不断提升自己的专业素养。其次，体育教师的素质提升刻不容缓，这也是开展创新教育的重要步骤。在传统观念中，人们对体育教师的认识仅停留在粗浅的层面，认为体育教师掌握了各种运动技能就是合格的，却忽略了他们作为教师应具备的基本素养。因此教育主管部门要加大培训力度，通过各种各样的教研和培训活动，提升教师的基本素质，加深体育教师对创新教育理念的认识和理解，进而促进体育创新教学的稳步推进。

例如，在传统体育教学中，教师在教学生学习排球时，通常是让学生分组练习，目的是让每位学生都参与其中，却没有考虑如何加深学生对排球这项运动的了解，造成这种情况的原因与体育教师自身的素养不足有很大的关系。因为部分体育教师只具备了专业能力，却缺乏基本的学科素养。在创新教育理念下，教师应注重提升自身的核心素养，多加强理论知识的学习，通过不同的教学方式使学生认识到体育运动的意义和价值。仍以排球教学为例，在教给学生排球技巧之前，教师可以先让学生了解排球这项运动，运用多媒体给学生播放中国女排运动员在历届奥运会上的出色表现，并学习她们为国争光、刻苦训练的拼搏精神，在此基础上再进行排球技巧教学，这样学生就会认真聆听、积极训练。由此可见，教师核心素养的提升对体育教学效率的提升有重要作用。

四、从体育素质到体育核心价值观的发展

体育素质是指人在后天经过培养、锻炼及塑造而得到的身体和心理上的发展。核心价值观是通过个体认知和环境的影响，经由教师的积极引导而学习到的关于品性、思想、知识的能力，是一种后天培养的学习结果。核心价值观具有主观性，在初中体育教学中，教师要对学生的核心价值观进行着重培养，促进其身心全面发展，进而使学生在未来能更加适应社会的发展需求。同时，在初中体育教学中培养学生的核心价值观要有具体化的体现，教师应通过有效整合体育知识与技能来增强学生对核心价值观的认知。

例如，为确保体测数据的真实性，在学生练习与测试过程中，教师需要对每个项目进行数量或时间的统计。但是，这些工作仅靠体育教师一人来完成是不现实的，这时教师就可以让学生充当“小裁判”，充分发挥他们的监督管理作用。在俯卧撑及仰卧起坐的考核中，当某位学生在接受考核时，需要另外一位学生作为裁判，进行计时、计数，因此，担任裁判的学生要遵守规则、诚信判决，确保被考核的学生的体育成绩真实无误。

此外，体育运动是培养学生规则意识的有效方式，学生练习的形式、次数、频率及距离等都有相应的规则，如在接力跑练习过程中，要求学生不抢跑、不丢棒、不串跑道，而且学生只有在跑到规定的米数范围内，才能将接力棒交给下一位组内成员。通过训练，遵守规则的观念就会深入每位学生心中。

综上所述，初中体育教学方式要在创新教育理念的指导下不断改革和完善。在实际教学中，初中体育教师应通过对学生身体素质、守则意识和创新能力的培养，让学生充分体会到体育运动的魅力，体会到体育学习的乐趣，进而使他们树立终身体育的意识。

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