试论日常生活中有效实施幼儿德育教学的策略

王蓉

【摘要】幼儿时期是孩子发展的关键时期，在这一阶段里，教育显得非常重要，这不仅包括科学教育，德育教育也是一种关键性的启蒙教育。幼儿德育教育在一定程度上决定着幼儿的道德品质和价值观念，因此，教师应当更加重视德育教育。当前教育机构对幼儿兴趣爱好及知识文化方面的培养居多，在德育方面教育较少。针对这一现象，我们应加强幼儿德育教学，共同促进幼儿德育教育发展。

【关键词】日常生活;幼儿德育;教学策略

一、幼儿教育中德育教学的重要性

幼儿时期是孩子成长的重要时期，在这一阶段，幼儿逐渐开始形成自己的世界观和人生观，德育教学的重点是教导孩子形成一种正确的生活态度，在一定程度上影响幼儿的成长。第一，德育教学有助于幼儿树立正确的世界观和人生观。在幼儿时期，孩子们的世界观和价值观还没有完全形成，很容易受各种因素的影响，倘若给予他们错误的引导，就会让幼儿养成不好的生活习惯和思维习惯，因此，德育教学就显得尤为重要。第二，德育教学可以培养幼儿良好的道德品质。幼儿在这一时期还没有完全养成个性品质。德育能够通过各种正确的案例潜移默化地感染幼儿，让幼儿形成诚实守信、细心认真的良好的个性品质，德育教学更符合幼儿阶段的发展规律和认知能力。

二、当前幼儿德育中存在的问题

尽管我国的教育发展水平在近年来已经有了长足的进步，但就目前的情况来看，幼儿教育仍有不足之处，家长及教育机构都过分注重孩子的知识学习，未能对幼儿实行正确的德育教育。有些家庭尽管实行了德育教学，但是仍然存在一些不足，一是对德育教学重视程度不够，在幼儿成长阶段，部分家长盲目地送孩子去参加一些特长班和兴趣班，而对德育教育比较忽视，在孩子的品质、品德上的教育力度不足。二是幼儿园在培养孩子德育教学上所采取的方法也存在不合理之处，教育目标不够明确。幼儿阶段的教育与其他时期有所不同，因此，所采取的教育方式和方法也是具有特殊性的。在对幼儿进行德育教学时，不仅要考虑幼儿在实际教学中的接受能力，还要考虑幼儿的个人喜好，因材施教，才更有助于达成教学目标。

三、加强幼儿德育教学的具体措施

在幼儿的德育教育方面，由于幼儿所处阶段的特殊性，导致教师在对幼儿道德教育时也会存在一定的困难。因此，为了让教师更有效地对幼儿进行道德教育，必须进行有针对性地处理，寻求解决问题的有效方法。针对幼儿道德教育中出现的问题，根据教学实践，笔者提出以下三点解决措施。

1.引导幼儿接受德育教学

在当前的幼儿教育中，考虑到幼儿是学习的主体，在对幼儿开展教学活动时，要根据每个幼儿的性格和个性制定好教育计划，这样可以更好地激发幼儿的潜能，培养幼儿的各项能力。由于幼儿的认知能力有限，通常他们只对感兴趣的事物才会更加专注，因此要根据幼儿这一特点进行德育教学，促进幼儿的全面发展。在当前幼儿教育中，可以通过讲故事的方式吸引幼儿的注意力，让幼儿在潜移默化中感受故事的魅力。例如，在讲到《有礼貌的妮妮》这篇故事时，让幼儿根据故事的内容认识到，在生活中要诚恳待人，要有礼貌;在讲解《小猪闯红灯》时，让幼儿初步了解交通规则和意义，当遇到红灯时不可以乱跑，让幼儿知道安全的重要性;在讲解《拔萝卜》时，让幼儿听完故事可以深刻认识到团结就是力量、众人拾柴火焰高的道理，增强幼儿团体的合作精神。德育教育是对幼儿思想道德的培养和认识，培养幼儿遵守法规、以理服人、团结协作等优良品质。

2.通过视频教學实施德育教育

通常来说，视频教学是教师对儿童进行德育的一种简单有效的方法。视频教学是给孩子播放一些有关品德教育的视频，如儿童故事、儿童歌舞、有教育意义的视频等。教师通过给孩子们播放视频来学习、模仿其中的歌舞等行为，让孩子充分感受到学习的乐趣。但是，在对幼儿进行视频教学时，由于幼儿的接受能力有限，缺乏自主性，注意力较难集中，视频放学的学习效果有时并不理想。因此，在对儿童使用一些媒体工具进行教学时，教师一定要格外关注孩子们的学习状态。对幼儿阶段的孩子所实施的教育方法应区别于其他阶段，教师需要更加细心和耐心，时刻关注孩子们的变化，寻求更好的教学方法应用在德育教育中。例如，幼儿在观看一些关于文明礼貌的视频后，教师应让孩子们认识到哪种行为是礼貌的，哪种行为是应该改正的。教师可以在孩子们观看视频后，对其观看效果进行反馈，根据孩子们的表达和评价了解其认知的水平，进而教授他们如何明辨是非，逐渐改掉他们的错误行为。

3.鼓励家长配合幼儿的教学工作

对于幼儿的德育教学，仅仅依靠幼儿园的教育是远远不够的，幼儿大部分时间是在家庭环境中的，很多时候会受家庭环境的影响。因此在对幼儿开展德育教学时，可以让其父母给予相应的配合，在思想道德教育方面开展各种活动。在当前的幼儿德育教学中，也会遇到一些难以解决的问题：在幼儿园中，幼儿可以保持良好习惯，但回到家庭中，父母对幼儿的部分错误习惯并未及时纠正，甚至过于放任，没有采取相应的改正措施。针对这一问题，幼儿教师可以通过联系家长更好地掌握孩子的生活状况，与家长之间实现充分的沟通与交流，采用最容易接受的方式让孩子在德育上接受教育。此外，想要实现家长与教师的联合教育，教师还可以通过定期召开家长会，及时反馈孩子的近期状况，让家长对孩子进行德育教育。在家庭中，家长应当以身作则，为孩子树立良好的榜样。只有实现家庭与学校之间的联合教育，才能最大限度提升教育效果。

另外，在德育教学时需要不断完善评价机制，对幼儿开展激励教学。教师可以在日常教学过程中对孩子适当加以鼓励，既可以通过言语，也可以采用肢体语言来对孩子进行肯定，此外还可以采取适当的物质奖励，双管齐下，不但可以鼓励幼儿积极表现和不断学习，还可以激励幼儿保持良好的行为习惯。

四、结语

总体来说，在幼儿教育体系中，德育是提高幼儿整体素质的基础，在孩子的培养过程中起着十分重要的作用。教师在对幼儿进行德育教学时，需要加强学校和家庭的联系，从生活的各个方面为孩子提供良好的受教育环境，从而全面提升教学效果。

【参考文献】

王薇.浅议经典诵读对幼儿德育教育的影响[J].中国校外教育，2018（07）：152.

孔梅.幼儿园教师如何进行幼儿德育教育[J].农场经济管理，2015（11）：62.