浅谈创新教育在初中体育教学中的运用

刘世明

摘 要：创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化，是培养高素质的创造性人才的重要途径。初中生正处于思想和身体发展的关键期，初中体育教学起着承上启下的重要作用。因此，将创新教育运用到体育教学中，不仅能开拓学生的思维和想象力，更能够促进体育教师扩宽新观念和教学新思路，获得更高的教学质量和效率。本篇文章是我对初中体育教学存在的问题的一些个人的看法及创新教育在体育教学中运用的一些例子，并提出一些创新教育建议。

关键词：创新教育;初中体育教学;体育教师

中图分类号：G807        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）01-035-01

1引言

随着我国现代化的发展对于国民的要求不仅仅局限于智育方面，学生的德智体美劳全面发展，才是国家重视的因素，单方面优秀的人才，并不能够有效促进国家的发展，因此以往对于体育的不重视渐渐转变了方向。初中体育教学，在青少年的成长过程中起着举足轻重的作用，对于学生体育锻炼起着承上启下的作用。

2研究方法

2.1文献法

通过查阅书籍，文献搜索，收集资料、报刊、期刊等为本文研究提供参考基础。

2.2分析法

通过文献、资料、实际案例等之间的对比分析，提出结果。

3结果与分析

3.1初中体育教育中存在的问题

2001年6月课改以来，我国的学校教育由传统的教学方法一步步步入现代化教育，强调创造性教育，注重培养高综合素质的杰出人才。体育教学作为基础教育的重要组成，关乎国民整体身体素质的提高，处于课程改革和发展的重要位置，但同时也面临诸多问题与挑战。

3.1.1陈旧的体育教学理念。由于一直以来，我国的教育方式都是偏向以应试教育为主，大多数时间都关注的是文化课本知识的学习为主，学生体育锻炼的时间被相应压缩了。原有的体育课程的传统教学模式大多都是单一化的，是常规化的集合整队、慢跑、热身、灌输式的集中动作教学方法，缺少师生的沟通，学生之间的交流，按照应试化的教学方式，以步驟流程化的教学顺序进行着。体育课的机械模式化。缺少因材施教，缺少合作学习和更多的学生自主练习时间是传统体育课的形式的一个弊端。在如今全国各地初中教育阶段大力推行体育中考方案措施的大环境，学生体育锻炼的项目菜单也在不断增加变化，而以往体育课的传统教学模式化，显然已经无法满足学校体育教学的需求。

3.1.2学生对于体育教学的兴趣不足。在体育教学的过程中，总是重复单调的教学模式和枯燥的上课内容，难免会让学生产生一种厌学的情绪，因此随着时间的推移，学生对于体育课程的期待程度就会有所下降，在上体育课的时候学生更多的是抱着玩耍的心态在上课，老师教什么，学生就做什么，没有自己的思想，不愿意发挥自身的想象力和创造力，没有能够用心去理解老师教学的目的，加上一直是模式化的教学方式，没有任何的创新，学生的兴趣也就一点点降低，体育课程显得缺乏新鲜感，每次的体育课总是跑步、跳绳、足球、篮球、排球、仰卧起坐等。

3.1.3体育教学设施的缺失和陈旧。体育教学设施的缺失，也是目前体育教学缺少创新的一个关键点。在体育教学中，体育器材就如同学生的文化课本至关重要，但由于体育设施器材的欠缺，或者过于陈旧，让学生们依然使用陈旧破损的体育器材，学生的身体锻炼没有得到有效的保障的同时，对体育课的兴趣也不够。

3.2创新教育在初中教学的运用

随着永丰县体育中考的施行以来，体育项目的增加改进，分值不断提高，越来越多的学校，为了帮助学生取得较好的成绩，也开始更加重视起体育教学。目前永丰县初中体育中考有四大项目，四个项目进行考试，总分为50分。另一方面，为了更好帮助学生德智体全面发展，甚至将来还要提高中考的体育分数，这样的举措，让各个初中学校不得不加大对于体育项目的重视。

3.2.1理论方面。开创了体育创新教学的理念。创新教育的理念提示体育老师们一定程度上以提高学生身体素质为目的来自由地教学，创造性地发展新的教育方式、新的教育手段、新的师生关系，灵活地教学，发挥学生的主体性，以及教学的自由度。教育过程中，在教育条例允许的范围内，教师们应当大力开展创新的体育教学。

3.2.2实践方面。体育教学过程实现多元化。体育创新教学的第一步是改掉教条的单一的呆板的教育模式，倡导实践过程中的多元，比如课程设置的多元，体育器材的多元，不同的体育课程教学方式的多元，比如可以采取兴趣小组分组教学，因材施教。花样繁多、趣味性强的教学方法要努力地挖掘并推广，形成一个好的体育教学体系。

4结论与建议

4.1初中体育教学创新教育的建议

4.1.1改变陈旧的教学理念

改变初中体育教学单一陈旧的教学理念，是最关键的一个方面，凡是初中体育教师，应当多多向国内的一些比较优秀的学校学习，多参加市区两级组织的教育教研活动，取其精华、去其糟粕，将好的教育教学方式方法，尤其是体育教学方法的创新融入到实际教学中，能够及时学习新的教学方法，并且能够活学活用，引用到当前的初中学生学习的环境下。

4.1.2提高学生的学习兴趣

要知道学生的兴趣才是他们最好的老师，只有学生对于课程感兴趣了，才能够更好地学习进取。

4.2结论

综上所述，针对我国目前的基本国情来看，初中体育教学的创新模式势在必行，要能够合理将一些有用的体育创新用到初中生的体育教学中，这样才能帮助学生拥有一个健康向上的初中生活，开拓他们的思维，学生在体育课堂上能够不断增强自身的身体素质，培养自己对于体育运动的爱好，当然这一切的发展离不开体育课程的创新，只有不断地创新教学才能够带给学生与众不同的感觉，并且在完善与引进了全新体育措施之后，还要能够引入全新的教学方式，只有两者相结合才能带给学生最大的帮助。

参考文献：

[1]冯志明.初中体育教学中的创新教育实践实现路径分析[J].现代阅读.2012（06）.

[2]苏自强.浅谈初中体育教学创新[J].新一代（下半月）.2014（3）.