影响网球初学效果的教师教学因素剖析及对策研究

摘  要：采用文献资料法、走访谈话法、调查问卷法等方法，以山东省部分高校网球教师和学生为调查对象，对影响网球初学效果的教师教学影响因素进行剖析和对策研究。结果表明，影响网球初学效果的教师教学因素主要体现在专业水平、教学能力、职业倦怠这三个方面，通过对网球教师教学因素剖析及对策研究为网球教师的教学提供理论参考。

关键词：高校;网球;教学因素

中图分类号：G845        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）01-040-01

1研究对象与方法

1.1 研究对象

山东理工大学、山东师范大学、济南大学、曲阜师范大学、山东体育学院、聊城大学、鲁东大学、临沂师范大学、青岛大学、济宁学院、滨州职业学院、滨州学院共12所已经开展网球教学的高校网球教师和网球选修学生。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

利用网络查阅中国知网、维普中文期刊等相关网站，为本次研究提供文献参考。

1.2.2访谈法

对山东省部分高校网球教师、学生进行访谈话，对相关问题进行实际情况的了解记录。

1.2.3调查问卷

对山东省部分高校网球教师和选修网球课程的学生发放调查问卷。

2研究结论与分析

2.1网球教师的专业水平因素影响网球初学效果的剖析

在网球教学过程中，体育教师特殊的教学环境和教学方式，更加注重教师自身的专业技术水平[1]。学生的学习效果受到教师专业水平的影响 [2]。研究发现，29.17%的学生认为动作示范影响自身学习效果;19.05%的学生认为技术水平影响自身学习效果;15.88%的学生认为专业知识影响自身学习效果;13.18%的学生认为专业级别影响自身学习效果;12.17%的学生认为打法特点影响自身学习效果;10.45%的学生认为学历程度影响自身学习效果。以上结果提示，影响网球初学效果的教师专业水平这一因素中动作示范所占的比重最大，网球教师的学历程度所占比重最小。

2.2网球教师的教学能力因素影响网球初学效果的剖析

网球教师的教学能力主要表现在对网球知识的认知能力、网球教学的组织能力、课堂的应变能力及语言的表达能力等[3-5]。研究发现，有24.54%的学生认为教师的了解对学生的能力影响效果最为明显，主要原因在于学生正处于身心成长发育时期，个性心理使学生希望老师更多地关注和了解。有21.36%的学生认为是教师的语言表达能力影响自身的学习，其他教学能力对学生的影响程度趋于一般，由此可以看出教师在教学中对学生的了解程度是影响选修网球学生学习效果的重要因素之一，需要网球教师在教学过程中加以关注。

2.3网球教师的职业倦怠影响网球初学效果的剖析

网球教师的教师环境特殊，教学方式多以直接的身体参与为主，通过查阅资料和走访调查，网球教师的职业倦怠率较其他学科教师低，但并不代表没有。教师的职业倦怠容易造成教学上有松懈，影响学生的学习效果[6]。研究发现，教师授课的人数是最能影响网球教师倦怠的原因之一，学生人数过多教师会产生疲惫感，难以管理导致出现课堂难以组织等问题的出现，导致教师出现倦怠情绪，同时，教师的科研压力和职称评定压力也是重要的因素[7]。研究发现，高校网球教师的科研压力和职称评定压力会直接分散教师的精力，从而削弱教师在网球教学上的时间，影响网球教学效果。网球教师的周课时数和总课时数的安排过多会使网球教师身心过于疲惫从而产生职业倦怠，影响网球教师的教学效果，最终影响学生的初学效果。

3结论与建议

3.1结论

第一是网球教师的专业水平高低直接影响网球教师的教学效果;第二是网球教师的教学能力是直接影响教师教学效果的关键因素;第三是教师在学生人数过多、科研压力过大等情况出现时会出现倦怠情况，影响网球学习者的初学效果。

3.2建议

第一是提高网球教师的专业技能培训力度，提升教师的网球专项水平;第二是增强网球教师的教学能力，大力推广好的网球优质课程，供更多的网球教师参考学习，定期开展网球教学能力评比，全面提升网球教师的教学能力;第三是降低网球教师的职业倦怠，合理安排網球课程及数量，对网球教师加强心理疏导教育，提高网球教师的职业成就感。

参考文献：

[1]赵顺来.试析高校体育教学改革的理性思考[J].沈阳体育学院学报，2001.

[2]孙健.山东省高校网球运动发展现状分析与对策研究[J].吉林体育学院报，2007.

[3]李银萍.影响高校网球选项课教学效果的因子分析[J].中国西部科技，2010.

[4]季敦山.我国高校网球运动现状调查与研究[J].首都体育学院学报.2006.

[5]陶志翔.网球运动教程[M].北京：高等教育出版社.2003.

[6]张燕杰.高校体育课的新型师生关系[J].体育学刊.2006（9）：65—80.

[7]张启迪.高校网球选项课教学研究与时间[J].攀枝花人学学报，2002.（03）：57-71.

作者简介：

蔺梦科（1994—）男，硕士，单位：上海司法大学，研究方向：青少年体育。