学生学习高中地理兴趣的培养方法浅探

孙骏腾

摘 要：学生学习高中地理兴趣的培养，具有极其重要的现实意义，本文主要结合实际教学情况，分析培养学生学习高中地理兴趣的重要性，并提出相应的培养策略。

关键词：高中地理;兴趣培养;学生学习

一、培养学生学习高中地理兴趣的重要性

俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕”。高中地理作为高中学习阶段教学活动的组成部分，对学生今后的成长和发展有着极其重要的现实意义。一方面，随着时代经济和科学技术等的不断发展，不同国家之间的距离逐渐缩短，整个地球的“范围”越来越小，借助于互联网、飞机等先进技术或设备，人们可以实现足不出户便得全球大小事，实现短时间跨越两个国家，这都是科学技术不断发达带来的好处，但知悉地理知识是实现全球化“范围”缩小的重要前提，同时也是推动全球化“范围”不断缩小的重要力量，只有在知悉地理知识时，作为高中生的我们才能更加清楚的认知到全球化的实际含义;另一方面，在提倡素质教育的当下，地理是高考文科学生高考考试科目的重要组成，其分值占比不小，对学生能否“顺利度过”高考大桥有重要影响，因此，学习高中地理极为必要。

整个高中地理学习阶段，教师和学生双方是影响高中地理教学效果的重要因素，与此同时，老话常说“兴趣是学生最好的老师”，从某个层面说，兴趣实际上指的是学生的学习积极主动性，这对学生的学习动力、学习效率等是有着极其重要的影响的。实际教学过程中，学生在学习高中地理知识的过程中，光凭借教师的课堂讲解是远远不够的，一方面，课堂讲解时间的有限性，高中地理知识本身的难度值，造成学生容易存在大量的知识疑惑点，学习活动难以顺利开展;另一方面，班级学生群体之间存在的个体差异性，使不同学生对同一课堂同一知识点的理解掌握等存在差异，从而容易导致班级学生两级分化现象的存在。通过上面的分析可知，高中地理知识的学习仅仅依靠教师的教导是不够的，学生自身开展的独立学习活动对学生高中地理知识的学习有着更为重要的作用，由于实际情形下，学生自身开展的独立学习活动完全是自立自发的，教师不仅难以给予相应的监督，而且也很难给予学生足够的建议或意见，其学习活动开展的质量和效率主要依靠学生本身的自控能力、学习能力，以及最为重要的学习积极性，在学生缺乏对高中地理知识学习的兴趣时，尽管学生拥有较好的自控能力和学习能力等要素，学生本身开展的独立学习活动效果也略有欠缺。

二、学生学习高中地理兴趣的培养策略

1.利用地理现象，使学生感知到地理知识的趣味性

对于高中学生来说，好奇心、求知欲是大部分学生都具备的心理情绪，大部分学生对于从未了解过、见识过的事物，都会有种莫名的激动，并为之倾注热切的关注，与此同时，高中地理知识所蕴含的内容，大部分是学生日常生活中常见的现象，但与日常地理现象不同的是，地理知识更多在于对日常地理现象的解读和诠释，而这又恰恰是大多数学生在未学习高中地理知识之前不曾了解过的。在高中学生尚未接触高中地理知识之前，教师通过引发学生的关注度，激发学生对地理学科知识的好奇感，使學生感知到地理知识的魅力，这无疑是最为快速、最为有效地提升学生学习高中地理兴趣的策略。教师在开展地理学科教学活动时，应抓住学生对地理知识的好奇心这一特质，侧重于学生好奇心的引导，利用地理现象及丰富多样的地理事物，让学生深切的感知到地理知识的趣味性。例如：学生知道沙漠的干旱，也可能知道沙漠里偶尔有降水，但并不清楚沙漠里的降水不是由天上的云朵凝聚成的，而是在地下凝结的，天上云朵凝聚然后带来降水，这是大多数高中学生在接触过初中地理之后的一般感知，高中地理知识不仅打破了学生这一“误解”，给学生灌输科学正确的地理知识，而且还解答了学生关于沙漠降水这一现象的疑惑。

2.利用地理因果推理，使学生感知到学习地理知识的乐趣

抓住大部分高中学生都有的好奇心和求知欲，逐渐开展高中地理教学活动，在满足学生好奇心和求知欲的同时，也是最能够提升学生学习高中地理兴趣的策略。通过幻灯片播放或引导学生感知周边的地理现象等，都是进一步引导学生产生学科知识求知欲的过程，学生在产生疑惑的过程，同时也是提升对高中地理兴趣的过程，但对自然地理现象的“观赏”，仅仅只能够满足学生的表层求知欲，距离提高学生的学科学习兴趣还有一定的距离，为此，教师应该注重课堂知识讲解活动的开展，利用地理因果推理，使学生感知到学习地理知识的乐趣。在课堂教学过程中，教师应尽量避免平铺直叙的帮助学生解答学科知识疑惑，而应有目的性地设置疑问，启发学生对学科知识的思考，并在教师不断的带领下，帮助学生深入探究学科知识，进而解答自身疑惑。整个这一课堂教学过程，能够让学生显著感知到学习地理知识的乐趣，对于促进学生学习高中地理兴趣有重要作用。

结束语

综上所述，学生学习高中地理兴趣的培养，既是促进地理教学目标实现的有效途径，同时也是学生学习地理知识的必要前提，为了在教学过程中培养学生学习高中地理的兴趣，教师应有针对性的采取相关策略，促进教学活动的开展。

参考文献

[1]张起榕.浅谈兴趣培养对高中地理学习的影响[J].才智，2018（14）：24.

[2]张建新.浅议高中地理教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2016（03）：223.