家校合力促进学生成长

陈晓斌

摘 要：某年段某班一女生夜不归宿，后经了解该女生是老大，还有一个弟弟，该家长存在严重重男轻女思想，对女儿的教育引导随意，漠不关心。女生在小学时侯就开始以借口留宿在外，家长也不以为然;后经沟通引导，家长意识到这种行为的危害性与严重后果，从那以后家长有所改变，学生也没有类似行为再次发生。但学生类似夜不归宿现象比以前有所增加，值得思考，是个挑战——学校教育出问题还是家庭教育出问题还是其他因素？

关键词：家校合力;促进;发展

大家知道，当前，我国的教育正处于改革深化的时代，国家对人才提出了更高要求，立德树人，培养核心素养，要求学生具备国际视野，具备研究能力等。以前那种陈旧的传统教育体系已经不适应时代的要求，正慢慢被现代教育体系所取代。孩子教育的需要社会、学校、家庭的“三位一体”协作的理念已成为共识，但他们各自的作用是不可替代，要教育好一个学生，不能只靠班主任或学校，而要调动一切可以调动的力量，特别是家长，形成教育合力。家庭教育对青少年发展的影响是长远而深刻的。可以说，家长是孩子们的第一任老师，学生的良好行为习惯和良好道德品质的形成家长的引导（三观要正确--世界观、人生观、价值观）率先垂范与塑造，这是谁也无法代替责任与担当。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延伸和扩展。只有将二者有机整合，教育连续性的作用才能充分发挥出来，很多家长的对此问题的认识出现偏颇。目前，学校的职责执行是有力的，老师们都在创造性的开展育人工作，但是家长教育这边出了很大问题，正如著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。“因此，探索有效的家校合作之路，引导家长能为学生的健康成长搭建起一个稳固的平台，促使他们健康成长是我们必须面对的一个问题，大家知道事物是相互联系的，如果处理不好带来的是多米诺骨牌似的效应，结果大家是可以想象到的。该怎么办呢？作为学校有义务利用家长学校指導家长开展家庭教育，实施家校合作。

什么是家校合作呢？家校合作是指家庭和学校之间形成合力对学生进行教育，改变传统的以学校教育为主导地位的状况。使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的积极支持，而家长在教育子女时也能得到来自学校方面的指导与帮助，相互支持、相互配合，各司其职。但在现实生活中，由于各种原因导致家长的能力素养、教育观念、教育方式方法存在诸多问题，导致家庭教育有效性底下甚至无效，甚至与正确的价值观、人生观相违背。与学校教育的协调不够，家庭教育和学校教育之间存在较为严重的脱节现象，尤其是在手段和态度等方面不能很好地结合，更形不成合力，也就达不到教育应有的效果。作为学校如何应用家长学校这个平台，引导家长开展适合孩子自己的家庭教育呢？

一、充分认识家校合作主要存在的问题

1.对家校协作的重要性认识不足。有些教师没有意思教育学生的工作要前置，要利用家长学校这个平台做好家校合作，引导家长如何教育，总是当孩子出现问题或犯错误时才想起和家长沟通，这很容易引起家长的反感，究其原因是没有真正把家长的力量纳入教育合力中来。同样，由于家长本身素养处在不足，生活的奔波与艰辛，一些家长也不能正确地理解家校沟通，他们往往处于被动的状态，不能主动融入孩子教育合力之中，片面甚至错误认为沟通应该是学校的事，孩子长期呆在学校，也就把教育的重任完全地“移交”给了学校，跟我家长没有关联，你学校必须替我“养育着”。因此，很多家长不能配合学校完成相应的教育工作更不能主动积极地参与到教育管理的工作中来。

2家长学校的形式参与多于实质参与，家校沟通的有效性亟待提高，只是在学期初或学期中或学期末召开一两次家长会，其余时间都是为了解决孩子出现的问题与个别家长进行沟通。这种家校活动缺乏针对性，家长不能从活动中学到较系统、较稳固、切合实际的家庭教育观念、知识和方法，难以有效开展家庭教育。即使给予家长家庭教育知识，家长所获得的也只是一些简单的技能和零碎的知识，无法从根本上形成一套相对完整的家庭教育观念和方法体系。

3家校沟通的内容片面化，学习方面的问题多于素养品格问题。学生的发展不仅要提升学习能力，掌握必要的技能，更重要的是要学会做人，学会生活，学会交往，提高核心素养，做一个思想道德素养和科学文化素养双兼备的合格人才。但在实际教育中需要纠正这种偏差。

二、如何利用家长学校对家长开展有效引导

1家校齐心协力做好家庭教育

由于时代的变化，舆论的影响，家长教育子女观念的变化，很多家长的教育观念与学校教育不一致，彼此间的道德底线价值取向也不一致，导致学生的世界观、价值观、人生观不明或受到误导，出现迷茫，造成教育困难。苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”道德准绳和底线价值取向是判断行为是非对错的关键，这就需要教师与家长密切配合，多渠道地沟通，达成一致的道德教育标准，才能及时纠正孩子的不良行为，促进学生养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观。只有家长积极配合学校的教育工作，教师才能够从家长方面更加深入地了解学生的个性特征、心理特点及全面发展的情况，从而有的放矢，提高教育质量。

2学校要引导家长切有效做好家庭教育

望子成龙是每位家长的心愿，每位家长心里也想做一名合格的、能促进孩子健康成长的家长，可是有的时候面对调皮的或叛逆的孩子却束手无策，不知道该如何做。针对不同年级、不同类型的学生，学校应利用家长学校这个平台---召开家长会、进社区进家庭家访，召开专题讲座，利用微信群、校信通等现代通讯手段等方式，针对学生出现的具体问题对家长加以指导。譬如专题讲座、家长老师互动、点对点面谈等，而事实证明，这种对家庭教育的指导效果甚佳。

总之，孩子们的健康成长，不仅要有学问，更要拥有良好品德修养，需要学校的和家长的共同配合与协作，责任明确，形成合力。

参考文献

[1]论学校思想道德教育的三方合力[J].陶萍.铜陵财经专科学校学报2001年02

[2]高考改革，你准备了什么[J].樊学艺.教育理论与实践（学科版）2004年10期