浅谈初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

摘要：足球是一项历史悠久的全民性运动，在初中体育教学的过程中开展足球教育，能够帮助初中生进行身心教育的发展，但是在实际的教学活动中，足球难以引起学生的兴趣。本文将从浙教版《体育与健康指导纲要》教材入手，进行针对性策略的提供，以鼓励学生进行身心锻炼。

关键词：初中体育;足球兴趣;教学培养

一、前言

目前初中体育课堂的建设虽然经历了素质教育的改革，但仍然存在着许多问题，这些问题有的是教育观念僵化、有的是建筑设施不完善，因此足球的教学需要结合理论和实际。本文的理论指导以浙教版《体育与健康指导纲要》为主，结合实际的教学案例，对新时代的体育教学进行科学教学手段的讨论，以不断推动学生身体素质提高。

二、将足球运动和网络媒体协调发展

在足球教学中，传统的教学模式是让学生在户外进行足球的实际运动，通过跑、跳、追逐的行动进行运球，但是这种教学方法具有一定的局限性，在场地教学上，按照标准的比赛规则，足球场地能够容纳的人数较少，不能够保证每位同学都可以尽情的参与到课堂中。

因此，教师需要按照浙教版《体育与健康指导纲要》体现的“运动参与”思想，将网络媒体和体育教學进行结合，例如，教师在进行体育教授的开始，可以举例世界范围内足球的知名运动员，例如梅西、罗纳尔多等国人不陌生的运动明星，调动起学生们对足球文化的好奇心。然后，教师可以对这些运动员在赛场上的表现找到剪辑的视频资源，利用多媒体设备进行播放，弥补口头教学的不足之处，提高学生对足球运动的兴趣，并结合视频进行足球运动的技巧讲解，如基础的颠球、过人技巧和传直线球等运动。当课程进行到这一步后，学生们已经能够对足球的运动和比赛的规则得到一定的认识，教师可以有针对性的，将过人技巧中变向过人和变速过人的难点，进行针对性的讲解。因此，通过这些网络媒体手段，进行视频的导入，体育教师就可以帮助学生在开始足球技巧的训练前，奠定一定的认知基础，从而能够快速提高学生们学习足球的质量，获得良好的学习效果【1】。

三、开展小组教学，活跃学生体育课堂的气氛

足球教学的主要场地是在足球场，因此，教师需要在实际的足球运动过程中，帮助学生们不断进行实践性的尝试，使学生们将足球的学习当成一种休闲和锻炼，而不是单纯的课程目标，为了达到这种效果，教师可以从授课内容、授课形式以及授课风格上进行把握。

例如，浙教版《体育与健康指导纲要》提出“体育运动技能是要能够提高自己的运动能力，科学的进行体育锻炼”，因此教师可以将学生们进行分组教学，把全班的人数按照一定的组数分成小组。例如在进行抢球技术的教学时，最少需要一名同学发球，才能够做到两名以上的学生进行抢球，教师可以和其中的一组同学进行互动，亲身示范，在踢球的同时注意对手的进攻态势，避免被对方抢球成功，丢失分数。师生一起进行足球运动，能够拉近教师和学生们之间的距离，教师也能够观察到学生们运动的兴趣点，有针对性地进行足球的教学，如进行停球技术时，足球只能够接触到运动员手臂之外的部位，教师为了活跃课堂的气氛，可以将停球技术融合幽默的语言或者是知名球星的口头禅，再提醒学生们注意遵守规则的同时，树立起标准的体育精神，实现高效教学【2】。

四、开展足球多样化学生比赛

初中生正处于活泼好动的青春期，因此足球能够为他们挥洒活力得到充分的机会，教师为了帮助足球教育的深入发展，可以举办一些花样比赛，这类的比赛和传统的组队足球比赛不同，重在青春灵活，带动学生们一起参与到全面体育的活动之中。

展开来说，浙教版《体育与健康指导纲要》明确作出指示“足球运动需要了解足球运动发展史;熟练掌握踢球、传球技术、运球技术、头顶球技术、抢截球技术、掷界外球技术、守门员技术以及进攻防守战术和竞赛规则”，因此教师开办足球比赛需要从以下方面进行准备：首先，开展足球的趣味性比赛，教师可以组织学生们进行颠球比赛，比较谁的运球本领更优秀、更灵活，这种方式女生也能够积极的接受，从而为女同学贴近足球提供了很好的平台。其次，教师还可以针对一种运动员的运动方式进行比赛，如守门员作为足球入门的最后屏障，需要在运动的过程中盯紧足球的运动方向，估计运动轨迹，通过公正的发球方式，进行守门员的比赛，能够深化学生们对足球运动的印象。最后，体育教师可以组建学校的足球队，进行标准的足球比赛，将比赛规则和体育精神通过正规的比赛融进学生们的精神教育之中，以实现对学生的科学教学，帮助学生从足球运动中学会合作意识【3】。

总结：足球运动在我国深受大众喜爱，因此进行足球的锻炼是素质教育中不可缺少的一部分，本文从体育教师的教育，针对学生的体育教学进行一定的改造，希望能够提高足球的教学效果，获得良好的教学效果，在学生们的心中种下足球的运动种子。

参考文献

[1]杨进.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].内江科技，2019，40（05）：140-141.

[2]陈玉峰.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].求知导刊，2015（21）：127.

[3]叶明瑜.初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].才智，2014（26）：209.

作者简介：王丹旭，出生年月：1987-5-13，性别：男，籍贯：浙江省温州市，工作单位：温州市实验中学，职称：中学一级，研究方向：体育