探究如何将信息技术融合到高中物理教学中

陈宗文

摘要：在教育理念改革的当下，学校开始引入新兴技术来提高课程教学质量。高中物理由于其知识较为深奥、学生对其理解能力有限，课堂教学效果并不理想，因此为解决当下物理教学中的问题急需引入信息技术。

关键词：信息技术;高中物理教学

引言：教育为发展提供专业人才，同时发展的各项成果也会反作用于教育领域。科技进步带来信息技术的发展，而信息技术会被引入各阶段教学实践中。高中作为学生学习生涯中关键的三年，物理又作为高中阶段较难的科目，所以在课程学习中出现学生难以消化知识、教师讲课难以理解等问题，将信息技术融入高中物理教学中能够极好的改善当下问题。

一、信息技术与高中物理概述

信息技术作为当下新兴技术，其主要包括应用计算机科学通讯技术设计、计算机与智能技术、传感技术、通讯技术、控制技术、各种信息系统与应用软件。因此信息技术能够为课堂带来多媒体播放、动画模拟教学过程、网络平台教学等基础，同样信息技术能够高中物理课堂教育以立德树人为价值导向，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任的物理核心素养，提升学生的关键能力为目的。高中物理作为高中理科基础科目之一，其内容包含力学、电学、机械守恒定律等，但是由于学生的学习能力存在差异、对物理知识敏感度不同、教师对于物理知识讲解存在一些遗漏点、学校仍然采取传统教学与做题模式、学生学习遇到困难不能及时解决等问题，致使物理学习存在一定困难。

二、高中数学引入信息技术的措施

（一）主动结合信息技术、提升教师教学理念

物理实验在高中物理学科教学中占据着重要的位置。为提升高中物理实验教学质量，教师应将信息技术与实验教学进行深度融合。而教师为做到将信息技术与物理知识更好的结合，教师需要主动提升自身能力。

以高中物理教师为例，高中物理教师在深入学习研究物理知识、不断阅读物理学术专家的论文作品等提升本科目的教学素养。及时可以自主学习信息技术相关知识，寻找可以应用于课堂的相关信息技术，积极参与学校或者其他教育组织举办的信息技术与学科结合培训会议，学习他人结合经验。此外教师可以到其他将信息技术与课程结合成功的高中进行参观学习，并借鉴该学校能够应用于本学校的教学结合方式，并结合学生的学习理解能力进行适当调整，并将新理念应用于实践。

（二）引入新型教学模式、调动物理学习

为将信息技术与物理教学更好的融合，教师可以改变传统教师专注于知识讲授、学生课下不断进行做题训练的模式，转而采用新型教学模式来改变当下物理学习的问题。

以人教版高中物理第二册第三章为例，由于物理属于知识与实践相结合的学科，教师首先可以采用课上知识讲解加模拟实验的教育模式，课上教师可以先对电磁感应相关进行教学，强调一些电磁感应学习中的重难点问题，在学生较为理解相关知识后，教师可以带领同学立刻进行交变电流模拟实验、观察涡轮运转、观察变压器、验证法拉第电磁感应定律等，在学习过后立刻进行实践操作可以极好的使学生理解巩固五路电磁知识。

（三）活跃课堂、调动学生学习物理积极性

为提升学生对于物理学习的积极性，教师可以通过利用信息技术来调动课堂积极性。多媒体放映、网络远程教学、VR虚拟技术等能够极好的活跃课堂。

以人教版高中物理第二册第六章为例，教师在讲解万有引力与航天等先关知识时，由于万有引力理解较为枯燥，可能一些学生对此并不感兴趣，教师可以采取在物理课堂播放万有引力相关纪录片、航天各方面的相关视频，通过视频的方式来传达万有引力定律令学生更好的理解。此外教师也可以通过虚拟VR技术带领学生观看航天器的内部构造，令身在课堂的学生更加真切的学习到航天的相关知识。此外教师也可以请其他物理学者或者物理学科先关工作者到课堂中来，为学生讲解一些自己与物理的趣味故事，使学生更好的了解物理学科，调动学生学习积极性。

（四）结合信息技术组织各项实践活动

物理是一门 基础学科，同时也是实验学科，在整个高中物理教学中伴随着很多实验。因此为增强物理学习质量，学生需要有较多的机会参与到物理实验中去。

以高校物理教师为例，教师在学生的学习过程中可以增加学生到学校专业物理实验进行模拟实验的机会，同时教师们可以积极组织各种物理学科的相关实验活动，如机器人设计大赛、电力电磁设计比赛、力学实验交流会等，教师积极鼓励学生参与物理相关活动，学生可以在参与物理学科的活动时实际运用到自己所学的物理知识，巩固已掌握的物理知识并发现自身存在的知识漏洞。此外教师也可以定期带领学生参观物理知识博物馆、公司的物理实验室、公司制造车间机器的生产过程，或为学生提供实习机会来提高学生的物理实践能力，提升教学质量。

总结：为提升学生对物理学习的兴趣、增强学生对知识的理解、使物理教学水平能够得到提升，可以采取教师主动学习信息技术相关知识提升教师教学理念、积极引入新型教学模式、活跃课堂调动学习积极性、组织更多实践活动等措施来达到提升高中物理教学质量。

参考文献

[1]令闰强，朱玉兰.信息技术与高中物理教育融合对师生的影响[J].中国教育技术装备，2019（03）：24-26.

[2]李寶业.信息技术与高中物理教学深度融合探讨[J].成才之路，2017（09）：78.

[3]宋小羽.信息技术与高中物理教学的有效融合[J].大连教育学院学报，2018，34（03）：34-35.