论职业高中英语课堂上微课的有效应用

摘要：在职业高中英语课堂的教育实施过程中，教师不仅需要帮助学生实现英语知识的学习和掌握，还需要通过趣味、新颖的教育手段有效提升学生的英语探究热情，并促使学生在学习兴趣的帮助下高效投入到英语知识的学习和能力训练过程中，进而达成良好的英语教育实施效果。因此，微课教学的实施就是职高教师不可或缺的重要教育手段。

关键词：职业高中;英语;微课

微课作为重要的多媒体教育资源，不仅具备篇幅短小的重要特点，还具有针对性较强的特点。因此职高英语教师可以借助微课的课堂应用实施教学，并帮助学生多样化微课的观察、学习过程中逐步实现英语知识的掌握和英语综合学习能力的提升。同时，微课的应用能够以其直观的影音画面有效吸引学生的知识学习注意力，并帮助学生建立英语课堂参与的兴趣，进而促使学生在兴趣的带动下主动投入到英语课堂的知识学习过程中;微课的应用能够借助针对性的教育资源展示特点帮助学生明确实现英语学习难点的解决和英语知识难点的突破，并借助微课中丰富的知识内容帮助学生有效实现知识的理解和掌握;最后，微课的应用还能够通过听力训练、口语引导、语法展示等多样化的英语资源展示形式帮助学生提升英语综合能力，并高效帮助学生实现英语语言素养的完善。

一、微课激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是职业高中英语教师凭借微课达成的重要教育实施目标——微课丰富的影音画面能够激发学生的学习热情，并改变学生对于英语语言学习较为枯燥的刻板认知，进而凭借丰富的影音画面和英语知识循序渐进的展示充分提升学生的知识学习积极性，并借此为学生营造充满趣味、乐于探究的英语课堂学习氛围。

例如，在学习《How can I improve my English？》这一部分知识时，笔者为了激发学生的英语课堂参与积极性，就借助英语微课的展示实施教学，并引导学生在微课中不同人物的讲述中了解在英语学习中不同英语语言技能的训练方式，进而掌握基本的英语知识学习方法、了解职高英语课堂上的知识教育侧重点。同时，学生在微课的观察和了解中，借助学习兴趣的建立认真观察微课内容，并从中有效获得了不同语言技能的学习策略、实现了英语学习方法的了解和认知。最终，学生凭借微课建立了课堂学习兴趣、掌握了英语学习的基础目标和有效方法，并为后续的英语知识学习做好了充足的准备。

二、微课突破知识难点

在英语课堂的知识学习过程中，学生难免会遇到各种各样的难点问题。如果教师采用常规的讲授方法实施知识教学，往往容易让学生因为畏难情绪导致无法集中注意力听取重难点知识。但是，如果教师可以将英语微课加入课堂，则能够帮助学生借助趣味影音画面的观察减少知识学习畏难情绪，并在微课具有针对性的重难点突破过程中达成良好的知识学习效果。

例如，在学习《How can I improve my English？》这一部分的Language in use部分时，笔者发现学生对于情态动词的语法应用存在疑问，且往往会在口语表述中出现应用错误。针对这个英语语言学习的重难点问题，笔者借助微课的展示实施教学，并凭借微课中展示的多种场景进一步促使学生感受、了解、明确掌握在哪些场景下应该使用哪些情态动词、不同的情态动词具有哪些特点和特定的应用场景……最终，学生在微课的观察中有效减少了重难点问题突破的畏难情绪，并能够紧紧跟随英语微课的场景展示环节加以思考和参与，进而达成良好的知识学习和问题突破效果。可见，借助微课的课堂展示能够有效提升学生对于疑难问题的解决效率，并帮助学生高效达成良好的语法知识学习效果。

三、微课完善英语素养

英语语言学习的根本目的就是应用，在职高英语课堂上，英语素养的完善也需要依赖微课的课堂展示——微课将会帮助学生在微视频的观察和知识学习过程中实现英语听力的训练、语言表达能力的训练、语法知识的训练等多样化教育体验，并逐步在微课观察中实现语言知识的掌握、语言应用能力的提升和语言文化品格的健全。

例如，在学习《School becomes interesting》这一单元的英语知识时，笔者借助中外职业学校的学习与生活展示微课实施教学，并希望借此有效帮助学生建立英语课堂参与积极性，进而促使学生在微课的观察和体验中对职业高中的生活充满期待、实现英语听力的训练、英语语言表示能力的训练和中外职业高中校园文化的认知和了解。同时，学生在微课的观察和体验中不僅实现了本单元基础知识的认知和了解，还借助微课中多元英语资源的探究和分析实现了英语语言知识、语言应用能力和文化品格的建立和健全。可见，笔者可以借助英语微课的课堂展示进一步提升和完善学生的英语语言素养，并帮助学生在微课的观察和学习中实现进步和提升。

综上所述，职业高中的英语教师在对学生进行教育培养时，需要注重微课中知识性与职业应用性的协调，通过与教学内容相关的趣味微课展示有效激发学生的学习兴趣，并促使学生在多样化微课的观察和学习中达成良好的英语语言训练效果，进而帮助学生在丰富的英语微课体验中实现英语知识的掌握、学习能力的提升和英语综合素养的逐步完善。相信在教师的培养和微课的观察与探究中，定可以使学生建立英语学习热情，并顺利掌握英语知识、将其高效应用于自己未来的职业生涯当中。

参考文献

[1]肖德伦.职高英语教学方法微探[J].课程教育研究，2019（28）.

[2]李文婧.高职高专英语教学中微课运用研究[J].才智，2019（19）.

作者简介：程卓，1978年12月，男，四川省通江县，四川省通江县职业高级中学，一级教师，如何提高职教英语的课堂效率