学前教育中礼仪教育的必要性探究

摘要：由于学前儿童的年纪比较小，对周围的一切都充满好奇，又没有什么生活经验，所以在日常的生活中他们会因为对某一事物的好奇心驱使，对一些自己未知的東西进行探索。而游戏又是他们最喜欢的一种活动，幼儿教师可以通过开展游戏活动培养幼儿的观察能力和思考能力，在幼儿进行游戏活动的时候，教师通过引导的方式对幼儿进行相关礼仪方面的指导，不仅可以让幼儿逐渐养成良好的习惯和礼仪，也可以提高幼儿的综合素养和道德品质，使儿童无论在语言表达和他人沟通上都能有很好的表达和修养。

关键词：学前教育;学前幼儿;游戏活动;礼仪教育;综合素养;必要性

学前儿童时期是人类对世界最充满好奇的时期，所以学前儿童时期的教育问题就至关重要。要让学前儿童在成长中学会与他人分享、懂得尊重和关爱身边的同学和家人。中国自古以来就是非常重视礼教的国家，从我们的传统文化就可以看出每个不同的朝代都有不同的礼仪。所以通过游戏的方式向幼儿传授礼仪，可以培养和提高学前儿童的综合素养对儿童未来的发展都是非常有利的。学前儿童教师要通过对游戏进行创新设计和升级，在带领儿童进行游戏的过程中，加强儿童之间的沟通和交流，当儿童之间出现小摩擦的时候要及时的做出引导和进行礼仪教育，为学前儿童的综合素养和全面发展打下基础。

一、 在学前教育中进行礼仪教育的重要性

学前儿童在探索我们神奇的世界的时候，很多时候会对大人和老师的行为进行模仿，而他们本身是没有辨别是非和对错的能力，这个时候就需要幼儿教师进行幼儿行为上的规范，通过游戏中开展的礼仪教育，让学前儿童明确什么样的行为是对的，什么样的行为是不可以的。学前儿童教育中对儿童进行礼仪方面的培养和教育，不仅有利于对儿童行为的引导和教育，通过良好的与他人的交往和沟通，可以帮助幼儿塑造健全的人格和优秀的品格，而且让幼儿形成好的礼仪行为和习惯，对学前儿童今后的成长和发展都是非常有利的，一个人的良好修养和礼仪习惯无论是在学习、生活还是工作中的发展都是非常加分的。在学前儿童的礼仪教育过程中，学前儿童教师也要根据每个儿童的不同性格、不同情况从实际出发，用最有效果的方式提升学前儿童的礼仪，养成良好的礼仪习惯，必要时要对学前儿童好的礼仪多进行鼓励和肯定，通过奖励的方式让学前儿童明白礼仪的重要性。

二、 教师以身作则，树立礼仪模范

幼儿的学习能力和模仿能力较强，教师的做法对幼儿起到了重要的影响，所以为了能够帮助幼儿树立良好的礼仪观念，幼儿教育工作者必须要在教学工作中做好示范，树立一个礼仪典范。比如，教师应善于使用礼貌用语，从早上幼儿走进幼儿园开始，像“早上好”“请坐下”这样的文明用语都应该是教师使用的语言。教师在和幼儿沟通时，要注意语气和面部表情，多些微笑，和蔼、礼貌地和幼儿进行沟通。长此以往，幼儿就会养成问早安、用“请”字说话等礼貌行为，同时教师和学生之间的礼貌沟通还能够拉近幼儿和教师之间的感情，这些礼貌用语也会成为孩子们的习惯。教师的语言会对学生带来潜移默化的影响，教师的着装和动作等都会为学生带来模仿效果，尤其是幼儿园的教师女性居多，她们的穿着、发型、走路的姿势都会成为孩子们模仿的关键，所以教师要注意着装庄重、举止端庄，为学生树立良好的榜样。

三、 学前教育游戏活动中的礼仪教育有效开展的策略

（一） 加强对学前儿童礼仪教育的宣传，提高对学前儿童礼仪教育的认识度

幼儿园园长要对幼儿园的学前儿童礼仪教育有非常清晰和明确的认识，对幼儿园礼仪教育教学工作有高度重视。其次，要把幼儿园的学前儿童礼仪教育重要性跟每位幼儿教师和工作人员讲解到位，加强幼儿园学前儿童礼仪教育的宣传力度并且对每位学前儿童教师和工作人员都安排指定的学前儿童礼仪行为习惯养成的工作任务。要让所有幼儿教师和工作人员都对幼儿园学前儿童礼仪教育高度重视，让他们明白学前儿童礼仪教育是必须要进行第一位教学的，让他们时刻谨记学前儿童礼仪教育的重要性，要将所有不好的行为、不恰当的言行扼杀在摇篮，不让学前儿童模仿和学习到任何不好的行为习惯。

（二） 对游戏进行情景导入和优化，渗透礼仪教育

在开展游戏活动的时候，要根据不同游戏活动参与的学前儿童的不同年龄进行不同的游戏情景设计，要充分尊重每个年龄层的儿童，根据他们的性格特征和心理特征，通过更多有趣和新颖的方式，进行游戏的设计，使幼儿在游戏的过程中可以增加他们彼此沟通交往机会和空间。比如通过对儿童餐厅游戏的设计，可以通过色彩绚丽的彩色泥制作的不同蔬菜和餐具吸引学前儿童的注意力，调动他们参与游戏的积极性，然后通过对游戏餐厅的一些情景设计，让孩子们根据自己扮演的不同角色，再开心进行游戏的同时，引导学前儿童对待双方同学的说话态度，礼貌用语，以及餐厅礼仪等方面的礼仪知识。

（三） 要提高家长的学前儿童礼仪教育意识及游戏活动的参与度

首先，幼儿园教师和园内工作人员要对幼儿礼仪相关所有知识点有非常清晰和准确的认识，针对家长开展幼儿礼仪知识学习，以此提高他们的幼儿礼仪培养意识，并且能够让他们把幼儿礼仪的知识点结合实际生活，让孩子们能够寓教于乐将好的礼仪行为和习惯带到生活之中，促进每个学前儿童的综合素养和道德品质的养成。利用幼儿园的活动和开放日，鼓励家长参与到游戏中来，通过游戏与家长的互动，可以引导学前儿童进行好的礼仪行为学习，用榜样的力量引导学前儿童的礼仪养成。

四、 总结语

总的来讲，作为学前儿童长期学习和生活的地方，幼儿园要重视学前儿童礼仪教育和良好的礼仪行为养成，让学前儿童都能有良好的礼仪习惯和综合素养，学前儿童良好礼仪的形成是一个长期的过程。幼儿教师要对开展的游戏活动有精心和准备和规划，从中进行对学前儿童的礼仪教育，让学前儿童更好地健康成长和综合发展。

参考文献：

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作者简介：

袁丽，四川省甘孜藏族自治州，四川省甘孜州巴塘县松多中心校。