基于核心素养下整本书阅读的指导策略

陈泽润

摘 要：核心素养是学生应当具备的能够适应社会发展需要的品格和能力，而语文学科的教学宗旨就是培养学生的语文素养。教师需要注重整本书阅读对于提升语文素养的重要性，将语文教学与学生的长远发展相结合，培养学生良好的阅读习惯。主要对基于核心素养下整本书阅读的有效指导策略进行简要的研究。

关键词：核心素养；整本书阅读；指导策略

一、目前整本书阅读的现状分析

语言是抒情达意的一种方式，人们通过语言来进行交流活

动，因此语文学科的教育对学生的成长有着十分重要的意义。而由于学校教材上的文章都是一些单篇的短文，有的还是从一个文章中节选出来的段落，学生在学习时如果只局限于书本上的“片段”是很难养成一个良好的阅读习惯的，这就需要教师对学生进行整本书阅读的引导教学，锻炼学生阅读各种文体的能力，积累丰富的阅读经验。但是，目前的整本书阅读还存在着一些不理想的情况。

1.对整本书的阅读不够重视

由于整本书通常情况下篇幅过长，因此学生的阅读周期也比较长，这需要学生投入大量的时间和精力。然而，基于传统的教育观念的影响，家长和老师更注重的是学生文化课成绩的提高，整本书阅读与名著不同，它在试卷中没有具体的考核题目。这都导致大多数的家长和老师，包括学生自身都对整本书阅读缺乏足够的重视。

2.整本书的阅读形式单一

目前虽然有一些教师实行了整本书阅读的教学计划，但也只是让学生课后对书籍进行佳句摘抄、写读后感，阅读形式较为单一，且没有充足的课时安排学生进行整本书阅读，对学生的指导也缺乏具体的评价标准，无法有效地提升学生的阅读能力。

二、整本书阅读的指导策略研究

1.结合学生实际生活情况，激发学生整本书阅读的兴趣

整本书中蕴含着深厚的文化底蕴，指导学生进行整本书的阅读可以让学生在潜移默化中受到文化的熏陶，提升自身的文化素养。而想要对整本书阅读进行科学有效的指导，就需要根据学生的实际生活情况选择符合学生阅读特点的书籍布置阅读作业。例如，《钢铁是怎样炼成的》可以培养学生坚强的品质；《鲁滨逊漂流记》中主人公勇敢、善良、勤劳的优秀品质也值得学生学习；《繁星》《春水》诗集体现了爱的哲学等。

教师除了为学生准备必读书目之外还可以根据学生的喜好给学生进行推荐，同时，根据学生的阅读能力的不同为学生分别布置不同的任务量。针对阅读慢、理解能力相对较弱的学生，可以指导他们先阅读一些简单易懂、篇幅短小的书籍，然后逐步增加阅读的难度，提升学生的阅读能力。此外，还可以借助先进的多媒体教学设备，为学生展示相关书籍创作的时代背景、历史故事，帮助学生理解作者的中心思想，激发学生对整本书阅读的兴趣，引导学生积极地进行整本书的自主阅读。

2.制定整本书的阅读策略，探寻阅读的方式方法

要想提高学生整本书阅读的效果，达到提高学生文学素养的目的，阅读的指导方法十分重要。教师应当在学生进行整本书阅读之前引导学生为自己设立阅读的问题，让学生带着具体的问题进行阅读，在阅读中不断思考，找到相应的答案，才能实现有效的整本书阅读。例如，教师可以引导学生思考这本书的创作背景是什么，了解了整本书的创作背景才能让阅读变得有意义，学生如果对创作背景不清晰，可以在阅读书籍之前先查找相关的背景资料，为阅读奠定坚实的基础；而想要把握整本书阅读的主要内容就要让学生在阅读的过程中思考这本书在讲什么，反映了什么问题或现象；最后要让学生学会在阅读之后发表自己的看法和见解，引导学生对佳句佳段进行批注，积累自己的写作素材。

此外，要引导学生学会对作品做出判断，知道哪些内容应该精读，哪些内容可以略读。而在阅读中要注重引导学生用人物串联的方法对作品进行解读。例如，《红楼梦》这种内容较多、人物关系较为复杂的经典必读书籍，可以让学生通过对人物进行串联理清人物之间的关系，方便阅读和理解。比如史姓一家，史侯之下是史湘云的祖父和贾母，其下是史湘云的父母、史鼐、史鼎，再往下则是史湘云和卫若兰。可以画出人物关系图，直观地分辨人物之间的联系，帮助学生提高阅读的效率。

3.开展丰富多彩的活动，培养学生对整本书的阅读习惯

在指导整本书阅读的过程当中，可以通过开展丰富多彩的活动作为辅助，激发学生参与阅读的积极性。比如，组织学生对自己喜欢的书籍进行角色扮演，把一些精彩的片段表演出来，加强学生的记忆。还可以组织相关的演讲活动，例如在学生阅读完《平凡的世界》之后，开展以“平凡与伟大”为主题的班会活动，引导学生围绕作品说人物。从而有效地提高学生阅读的热情，通过丰富多彩的活动培养学生养成整本书阅读的习惯，提升自己的阅读能力。

教师对整本书阅读的指导不是让教师用传统的讲课方式去长篇大论的讲述，而是让教师根据学生的实际情况和特点，为学生挑选知识体系完整以及逻辑思维清晰的书籍，并利用科学合理的方式为学生指导阅读的方式和技巧，引导学生积极主动地进行自我阅读和读后思考，以达到提高学生阅读能力、培养学生文学素养的目的。

参考文献：

管贤强.创新学习任務单：整本书阅读教学的关键[J].语文建设，2018.