浅析在日常生活中强化学生的安全意识

李俊梅

摘 要：我校将安全教育问题放在学校工作的首位，开展"学生安全意识和行为习惯的养成研究"的课题研究活动，用以帮助强化学生安全意识，提高其自我保护能力，掌握安全常识与逃生技能，并进一步加大学校安全教育工作力度，尽全力降低各类伤亡事故特别是责任事故的发生。根据班级学生安全意识现状，随时开展安全教育活动，提高学生的安全意识。

关键词：安全意识 行为习惯 自我保护 安全防患意识

引言

我校将安全教育问题放在学校工作的首位，开展”学生安全意识和行为习惯的养成研究”的课题研究活动，用以帮助强化学生安全意识，提高其自我保护能力，掌握安全常识与逃生技能，并进一步加大学校安全教育工作力度。在安全教育课题的实践研究中，由寻根源到各项措施的保障与落实，通过开展各种安全教育及安全活动，全面提高了学校整体的安全意识与防范能力。

我校和我班级内开展系列安全教育活动，通过调查与分析，总结出学生意外事故发生的主要原因主要有以下三方面原因：

第一、学校里存在一些不安全隐患。例如：用具用品放置不当，教学设施不符合安全规范；个别教师教学经验欠缺、组织活动能力差，门卫管理疏漏，个别老师安全意识淡薄。

第二、一部分学生安全意识薄弱，缺少相关的安全知识（包括交通安全、防火、食品饮食安全、放灾避险等），更不了解自护自救常识，突发事件發生的时候，学生的应变能力差。

第三、学生由于年纪小，反应跟不上，另由于年龄特点，中小学生特别活泼好动，，自控能力差，对自己行为将会产生的后果缺少预见性。比如，经常做追赶游戏；奔跑中遇到对面来的同学，却反应不过来，因而造成来不及躲闪；对于在玩耍中的危险动作会出现什么样的后果没有预见性等。

以下是我在班主任工作中的几点做法：

一、安全意识要渗透于日常生活中。

在日常生活中加强全体教师和后勤员工的安全意识。

（1）我校是一所初中和小学一体化的学校，同一所教学楼内一至九年级的学生同时在生活、在学习，在一个操场上游戏活动，这无疑加大了学校安全工作的难度，因此要求全体管理人员和教师以及教辅人员、后勤人员有极强的安全意识。我校始终坚持做到每周对全体教职员工进行一次集体的安全教育，要求全体教职工全员与全校学生共同参加安全疏散演习，一起预演操练。

（2）由于我校地处偏僻，住宿学生的年龄从6岁至16岁，且长时间食宿在校，随时都可能发生意想不到的危险。根据我校的实际情况，制定了安全管理办法和制度，目标责任明确。学生公寓楼内一层楼配置一名舍务生活老师对学生进行管理；每天进行多次检查，发现问题及时处理，消灭事故隐患，确保了1—9年级学生在校的安全。

二、在日常学习生活中开展形式多样、安全系列活动对学生进行安全自护教育。

我班学生通过参与学校开展的系列安全活动、安全活动月、安全知识评比，按照研究课题方案的方法，经过了老师组织辅导、布置班级动员；分组；选出组长，设计调查方案；小组独立实施，老师参与、指导；主题班会展示成果、形成调查报告、班级展示评价；老师评价总结等阶段，反馈和调查阶段，总结结题阶段。学生掌握了更多的日常安全知识；同时，通过汇报访问、调查、搜集、整理的资料、疏散演习和主题班会等活动，让学生们亲身体会了安全的重要性，对学习和生活中的安全问题有了初步的了解与认识，知道了一些解决方法（安全对策），感受到生命的重要性，感悟到了要热爱生命、珍惜生命，注重安全，安全无小事，它关系到我们的千家万户的每一个人。此次活动的延伸：是将我们的体验、研究以及好的建议以文字的形式展示出来。将你们的感受与收获讲给你们的家长和朋友们听，做一回安全志愿者。丰富多彩的安全教育系列活动，增强了学生对安全知识的了解及对自救、自护技能的掌握。

三、在日常生活中，让学生体验实践操作并深刻感悟安全的重要性

活动中通过学生们的大量收集、整理、分析资料、进行实地调查与研究、大胆提出问题与解决问题的思路与想法，汇报中采用我的小调查，将图片（照片）或学生身边的案例（说自己或别人）、情景短剧、数据呈现出来，导出调查小结论；再现出生动的我为安全献一计，将交通法规类、安全标识类、学校制度类、宣传安全类等资料介绍给大家，共同分享、研究结果（自己或小组觉得最重要的），然后共同为安全献一计——研究结果；学生通过主题班会谈参与安全教育活动的感受和体验：如：获得一些安全教育的知识；掌握了一些调查、访问、收集、整理……等方法（一些方法）；懂得一些道理；我可以做个小小宣传员；在书包或衣物上设置反光标志。展示拿出自己制作的反光警示安全用品。（帽子、书包、文具袋等）；掌握日常生活安全常识等等。

通过参与各种安全教育及安全活动，学生们深刻地领悟到安全的重要。

四、增强学生安全防患意识，提高自护能力。

安全教育要注重实效，方式要灵活多样。消除安全隐患，要从我做起，从身边做起。

学生自我保护技能的缺乏也是造成伤害的一个重要原因。虽然，中学生通过前期的学习，已经有了一定的自我保护意识，但并不一定能有能力处理一些带有危险的事情，需要老师教给一些自我保护的技能。懂一点法律、卫生救护常识，对于增强孩子的自护能力非常有利。好动是青少年的天性，但由于学生经验缺乏和能力不足，好动容易使他们处于危险之中。为了避免出现意外，一方面要加强对学生的保护，另一方面更应教学生掌握一些基本的自我保护的技能。如通过示范讲解教他们如何去做，教给孩子一些求救的方法，教给学生记住安全知识、交通常识、食物饮食注意事项；教学生了解常用药品，消除对药品的新奇感和神秘感；教学生掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人伤害的简便方法等；要让学生成为教育的主体，自主学会课堂之外的知识，增强他们的安全意识。

拥有生命，我们身边便处处有花香，处处有鸟鸣；拥有生命，我们便可以享受亲情，体会友情。在教育工作中，我们应当珍爱生命、重视安全，培养学生的安全意识，使安全意识和自我保护成为日常生活中的一种习惯，让我们的生命有平安相伴，让平安之花在校园绽放，永不凋谢！