谈情境创设在初中英语口语教学中的运用

杨有明

摘 要：随着近年来教育行业的不断改革，对初中英语教学提出更高的要求，不断提高学生英语口语能力。对初中生而言，口语能力对其今后发展有重大意义，但是目前多数学生缺乏对英语口语的学习兴趣，因此，教师需要通过情境创设方法合理设计教学内容，激发学生对英语口语的学习兴趣。针对在初中英语口语教学中如何运用情境创设教学模式，提出有效建议，希望能帮助学生提高英语口语能力。

关键词：初中英语;口语教学;情境创设;运用策略

初中生学习英语口语，可以锻炼其表达能力，提高其综合素质。在我国实行教育改革之后，学校要求教师改变传统教学模式，在英语教学过程中激发学生学习英语的兴趣，更要注重加强学生英语口语能力的锻炼，促进学生全面发展。同时，在教学过程中教师要合理运用教学方法，调动学生积极性，让学生养成练习英语口语的习惯。

一、情境创设的内涵

众所周知，情境创设是课改后推行的一种新型教学模式，即根据相关教学内容，描述场景进行教学，便于学生更快理解，激发学生学习兴趣。以情境创设模式进行教学能够调动课堂氛围，使学生有身临其境的感受，增加学生的情感体验。另外，在初中英语口语教学过程中，运用情境创设利于学生对口语教学重新认识，在轻松和谐的氛围下进行锻炼，让学生对英语口语产生浓厚的学习兴趣，达到改善口语学习效果的目的。

二、情境创设在英语口语教学中的重要意义

1.帮助学生提高理解能力

在初中生英语口语教学过程中，单纯地练习口语比较枯燥无味，学生未能真正理解内容所表达的意义，而通过情境创设教学方式能够帮助学生进一步理解所学内容，将抽象的内容融入实际生活中，便于学生理解，一旦对所学内容深入理解，在表达的过程中也就降低了难度，能够达到学生锻炼英语口语的目的。

2.英语口语教学的基础

在学习英语过程中离不开实际交流，其可以帮助学生提高英语口语表达能力。若在教学过程中通过情境创设法，将教学内容进行分解，利于学生更好理解，为学生口语练习打下扎实基础。因此，在英语教学过程中离不开实际情境，只有将教学内容与实际生活结合，才会使教学内容简单化，促进初中生英语口语的练习。

三、情境创设在英语口语教学中的运用策略

1.通过实体进行口语教学

在教学过程中教师可以将实际生活中的事物引进课堂，与相关教学内容结合，有助于学生对抽象内容产生更加直观、具体的理解。例如教师在讲到I have a big nose这一课程时，可以在教学过程中拿一些鼻子的模型或是一些鼻子的图片进行直观展示。这样的教学模式不仅能增加课堂的趣味性，而且也利于学生对教学内容留下深刻印象，提高学生创造性思维，在口语表达过程中也会降低难度。

2.运用多媒体进行教学

随着信息技术的不断发展，学校在教学过程中鼓励教师合理运用多媒体进行教学。教师在教学过程中通过多媒体展示图片、视频等相关课程内容，不仅能集中学生注意力，而且还可以使教学情境更具有真实性。多媒体技术成为教学过程中有力的辅助手段，使学生成为课堂的主体，积极参与到教学过程中，既起到活跃课堂氛围的作用，更激发了学生的学习兴趣。在英语教学过程中，有些内容较为灵活，不能直接以图片或视频的形式展出，此时，需要教师在课前充分准备，利用多媒体信息技术，创设教学情境，帮助学生摆脱枯燥无味的教学过程，同时还能理解教学内容。

3.创设互动交流情境

英语教材中很多内容以对话的形式表达，教师在教学过程中应让学生分成小组进行对话练习，这样不仅能锻炼学生的口语能力，还能让学生间互相帮助，英语口语能力较差的学生可以向口语能力较好的学生学习，激发学生学习的兴趣。或者在课前教师可以利用较短时间鼓励学生用英语辩论，让学生选择感兴趣的内容，通过此方法可以开拓学生思维，让学生进一步思考，更好地锻炼其口语表达能力。

4.运用肢体语言进行教学

教师在英语口语教学过程中，除了可以运用以上方法外，还可以通过肢体语言进行教学，通过对不同教学内容进行肢体表达，提升学生思维能力，并激发学生对英语口语的兴趣。例如在学习英语单词drive时，教师可以边讲解单词，边做开车的样子，让学生通过教师的肢体表达去猜测单词意思，能够帮助学生强化英语单词记忆;在学习happy、sad等一些表达喜怒哀乐的单词时，教师可以先讲解单词，然后让学生之间互相进行肢体表达，猜测单词意思。这样的学习氛围不仅能充分调动学生对英语的学习兴趣，而且还能帮助学生加深单词记忆，大胆地用口语表述。通过以上肢体语言教学，可以使英语教学内容通俗易懂，活跃课堂氛围，并提高学生英语口语表达能力。

四、结束语

綜上所述，在英语口语教学中运用情境创设教学方法具有重要意义，不仅能激发学生学习英语口语的兴趣，还有助于提高学生学习效率，增强学生自主学习能力，同时也能推动我国教育教学改革的发展，让教师在英语口语教学过程中转变传统教学方式，提高学生英语口语能力，促进学生全面发展。

参考文献：

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[2]陈艳君.初中英语口语教学中的情境创设[J].名师在线，2018（20）：44-45.

[3]郭伟英.浅谈初中英语口语教学中的情境创设[J].课程教育研究，2016（37）：119-120.

编辑 郭小琴