浅谈高中语文教学中的人文精神渗透的思考

王丽

摘要：我国历来都十分重视语文教学，通过语文学习能有效提升学生的文化素质以及民族意识，也能让学生更快的形成优良的思想品质，进而形成积极向上的生活观念。基于这一点，本文对高中语文教学的人文精神渗透现状进行分析，深刻剖析高中语文课程中涵盖的人文精神，以及高中语文人文精神教育的意义。在这些分析的基础上，本文最后提出了加强高中语文教学人文精神渗透的政策建议。

关键词：高中语文；人文精神渗透；政策建议

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0061-01

近些年，我国继续实施“科教兴国”和“人才强国”战略，十分重视教育事业的发展，这都是为了培养更为优秀的人才以支撑我国经济的持续发展。改革开放以来，我国经济获得了飞速发展，我国也慢慢进入信息化，科技化和数字化的时代，这对我国教育改革，对高中语文教学提出了一些新的要求。信息化时代的到来要求学生具有更高的人文素养，这也是我们生存的一大内在动力。然而，我国高中语文教学忽略学生人文素养的培养，语文老师没有很好的挖掘语文教材中所蕴含的人文精神，高中语文教学改革进程也出现停滞，这些都不利于学生的长远发展。加强人文精神在高中语文教学中的渗透刻不容缓。

1.当前高中语文教学中人文精神的渗透现状

1.1 高中语文教学教育理念落后，存在一定的理念认知偏差。面临高考压力，我国高中学校教育注重学生应试能力的培养。课堂上，老师主要向学生讲解基础知识，重点培养学生的记忆能力，理解力和应对考试的能力。高中语文教学也不例外，语文老师几乎不会培养学生的人文精神。学生也不会主动的去培养自己的人文精神。老师和学生都认为会考试就行，高考成功比什么都强。老师，学生和家长的观念都使得高中语文教学中人文精神的渗透十分少。

1.2 高中语文教师能力有限。目前，我国高中语文老师受限于自身条件，对人生的思考深度不够，自身也缺乏一定的人文素质，很难对高中语文教材中涵盖的人文精神进行深度挖掘。语文课堂上，这些缺乏人文素养的老师，针对学生的提问也很难根据自己的人生经验引导学生就行思考，这不利于学生人文素质的提升。

1.3 高中语文课程设置不合理。目前，高中语文在高中课程教学总占据很大一部分，但是语文老師很少利用这些时间培养学生的人文素质高中语文课堂几乎都是老师讲解文言文的理解和考点。高中语文课堂几乎没有对知人论世的阅读，学生往往只是知道文章在写什么，但是很少了解作者的相关背景知识，不知道作者是在什么样的条件下进行的创作。

2.高中语文课程中所蕴含的人文精神

2.1 相对丰富的辩证的哲学思维。人文精神很好的彰显了人类社会的进步，也很好的彰显了“人之初，性本善”，很人类的辩证哲学思维是相吻合的，充分解释了人与自然的辩证统一关系。高中语文课本中《信条》，《人是一根能思想的苇草》，《父母与孩子之间的爱》，《热爱生命》等章节都给学生以启迪，让学生对爱，人的本质，怎么样生活进行思考不断培养学生形成正确的世界观和人生观，让学生带着探索的精神去学习。

2.2 高中语文课程能提升学生的道德情操。培养学生的道德情操是高中语文教学的重要任务之一。可以这么说，高中语文教学旨在不断开阔学生的视野，把学生培养成有理想，有道德的社会主义接班人。举个例子，高中语文课本有篇课文《老人与海》，通过这篇课文的学习，有利于学生积极向上生活观念的形成，对于学生道德情操的培养是十分有意义的。

2.3 高中语文课程能培养学生的审美情趣。中华文化博大精深，具有其独特的艺术魅力。高中语文课本的选择十分严格，选择的课文基本都包含语言情感以及画面的美。学生在进行课程学习的时候，沉浸在课文的美感当中，在欣赏优美的课文的同时自己的审美情趣得到培养。举个例子，高中语文课本中有篇课文《滕王阁序》，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。这两句话很好的描绘了秋景的特征，很好的展现了大自然的美。

3.高中语文注重人文精神的意义

注重人文精神的培养就是要求语文老师坚持以人为本，以学生为本，注重学生个性的培养，注重学生自我价值的提升。可以这么说，学校是学生人生价值观念培养和形成的重要场所，学校有责任有义务培养学生的人文素质。近些年，我国科技水平得到了很大的提升，科学技术“双刃剑”的特征日益显现，科学技术的发展给我们提供了很大的便利，但是也给社会带来了很大的负面影响。很多不正确的价值观念都是通过网络向学生传播的，这很容易造成学生形成混乱的辩证意识。这个时候需要老师对学生加以引导，让学生尽快形成正确的世界观和人生观。举个例子，语文老师在讲解《归去来兮辞》时，可以讲解陶渊明“不为五斗米折腰”的精神气概，让学生明白人活着并不一定是为了追名逐利。我们活着还有很多其他的东西可以追求。

4.结语

综上所述，高中语文老师要尽快改变自身观念，不断提升自我素养，精心设计语文教学课程，重视课后巩固，不断提升学生的人文精神。语文老师应该在课堂内外加强人文精神的渗透，为实现中华民族伟大复兴培养优秀人才。

参考文献：

[1] 陈丽.关于加强高中语文教学中的人文精神渗透的思考[J].新丝路（下旬），2016（06）.

[2] 王静.关于加强高中语文教学中的人文精神的思考[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（01）.

[3] 孙小巍.高中语文教学中渗透心理教育的研究——以《我与地坛》教学为例[J].南京师范大学硕士学位论文，2017（05）.