微信在大学英语教学中的应用

韦家珍

摘要：随着科学技术的不断发展，越来越多的软件充斥着人们的生活。在现在的时代发展中，最热门的聊天交流软件，便是微信了。特别是对于年轻人来说，微信更是不可缺少的生活必须品。在大学校园中，大学英语教师如何利用好微信展开课堂教学，这是需要大学英语教师认真思考的问题。因此，本文将立足于大学英语教学现状，对微信在大学英语教学中的应用展开探讨。

关键词：微信应用；大学英语；英语教学

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0002-01

在大学的学习生活中，学生的学习更倾向于自由化，很多学生也更喜欢灵活自由的教学方式，尤其是对于英语这种公共教学课程。在大学的教学课程中，除了英语专业的学生，其他专业的学生在学习英语的时候，基本上都是属于上课打鱼，考前保佛脚的状态。因为对于非英语专业的学生来说，在他们的专业课知识上，鲜少有能够用到英语的地方，而且在大学的英语教学中，往往是好几个班级进行授课教学，教师也没有办法能够做到个个俱到，所以这就导致了大学英语教学课堂效率相对来说比较低下。但是英语作为全球的主流语言之一，在人们的生活和工作也也扮演的越来越重要的角色，学生在日后也免不了需要用英语进行交流的地方，因此大学英语教学是比不可少的。那么大学英语教学如何解决现在大学英语教学的困境呢？其中微信应用是一个很好的解决方式。在现在的年轻人的手机中，几乎没有人是没有微信的，而且绝大部分大部分年轻人都喜欢用微信进行交流，因此，大学英语教师可以将微信与教学结合起来，在满足学生对自由、灵活上课渴望的同时，还能够完成课堂教学目标。因此，本文便立足微信，对微信在大学英语教学的应用展开探讨。

1.开展互动式英语教学

在传统的大学英语教学工作中，老师通常会授课来进行，通俗来说，就是教师在上面讲，学生在下面听。但是对于在长期应试教育模式下学生的学生来说，他们在高考之后，渴望的是自由，对于传统的教学模式可以说是非常的抵触，并且厌倦了。如此一来完全不能达到大学英语课程开设的教学目的。目前，新媒體正在迅速发展，微信的崛起是大家有目共睹的也，为了使得大学英语教学能够不被学生所厌烦，可以将微信和大学英语课程结合起来，来对学生展开课堂教学活动。微信，作为一个新兴的聊天交流平台，将它应用在大学英语教学中有非常多的优势，其中之一便是可以开展互动教学。这种互动教学，并不是传统上的互动教学，不是教师在讲台上提问题，学生在下面思考，然后回答。而是通过利用微信中信息推送优势，将教师所想要表达的通过推送的方式传达给学生。学生在阅读完教师给的推送，还可以在下面写在自己的体会和感悟，从而形成的互动教学。

2.进行零距离情感教育

大学英语教师将微信应用于课堂教学中，除了上面说提到的互动教学优势之外，还有一个优势就是可以进行零距离的情感教育。对于大学英语课程教学来说，传统教学模式导致学生想要对教师提问或者是表达自己的想法只能够把握住每一节课程，利用课间的十来分钟时间，来和教师交流。这样一来，对于教师和学生之间的情感交流便十分的局限，所以很经常在大学英语课堂上看到的情形，便是大学英语教师一个人在唱独角戏，学生并没有能够和教师进行情感上的交流。然而微信应用在教学活动中就能够很好的解决这一点。通过微信，教师能够实时地了解到学生在进行英语学习学习的过程中，情绪的变化，从而能够把握学生对于英语课堂教学的思想状况，并根据这些变化和状况，及时、恰当地做出相对应的调整，从而为学生提供更加科学、合适的英语课堂教学。而对于学生来说，他们对于教师、对于教学有什么意见或者想法，都能够通过微信语音直接表达给教师听，真正实现零距离情感交流。这实际上便是利用微信应用的语音优势。通过利用这一优势，不仅让血红色呢过的英语学习能够打破时间和地点上的限制，而且也能够很好的增加教师与学生之间的情感，让学生真正感受到教师，不仅仅是老师，还可以是自己的朋友。

比如，大学英语教师在给学生讲到人际礼仪用语的时候。很多学生在课堂上，也许因为性格比较害羞，不能够大方的表达出来，这个时候，就可以通过微信语音，让学生通过发语音的方式，从而去表达自己。教师在聆听学生语音的时候，切记一定要耐心，并且给学生正确的指导和恰当的鼓励，从而给学生建立一种信任感，真正实现零距离教学。

3.结语

总的来说，在大学英语微信教学过程中，首先要充分发挥任课教师在微信群中的作用。可以以班级为单位建立微信群，邀请全班同学加入。任课教师要求学生在群里使用英语进行文字、语音交流，为学生创建“英语手机角”，在此过程中，教师在群里充当气氛的活跃者，鼓励学生参与，甚至可以将学生参与谈论的情况作为学生的平时成绩。其次要以学生为主体，教师提供教学支持。微信上的大学英语学习是碎片化移动学习中的一种，学生可以自主安排学习时间、选择学习地点、决定学习内容，教师扮演陪伴学习的角色，当学生有需要、遇到困难的时候，教师可以及时地给予引导、解决。教师在为学生提供教学咨询服务的同时，还可以向学生推荐一些优秀的学习资源。最后，教师要经常对微信英语教学进行反思改进。因为微信教学中不同教学时段学生的学习情况不是一成不变的。教师要能够合理把控学习内容与进度，及时反思教学中出现的问题，因材施教，推送相关信息，以达到提高学生英语学习兴趣和学习效率的目的。虽然在新媒体环境下，确实给以往的传统教学方式带来一定的困境，但是如果大学英语教师在教学活动中，能够把握住这样的一个机遇，能够利用微信平台的优势，从而调动学生的学习主动性，使得学生的英语水平有一个质的提升。

参考文献：

[1] 姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013，11（2）：52-54.

[2] 蔡玉澄.微信软件在大学英语教学中的应用性探究[J].英语广场：学术研究，2015（2）：144-145.

[3] 刘川.微信在大学英语教学中的应用[J].九江职业技术学院学报，2015（1）：51-52.