在幼儿园游戏活动中培养幼儿合作意识

摘 要：培养幼儿的合作意识，能够逐渐改变幼儿以自我为中心的意识，从而在合作意识的培养过程当中逐渐学会关心和关注他人，学会分享和协商，为长大之后更好地融入社会做好铺垫。文章以幼儿园当中的游戏活动为切入点，分析了利用游戏活动培养幼儿合作意识的策略。

关键词：幼儿；游戏活动；合作意识

中图分类号：G612 文献标识码：A 收稿日期：2017-12-05

作者简介：李海香（1967—），江西乐平人，江西省乐平市幼儿园园长，中小学高级教师，硕士研究生，研究方向：学前教育。

幼儿阶段是一个人形成最基本的意识、态度以及性格的阶段，对今后的成长有着不可忽视的作用，在当前这种越来越重视合作的社会观念下，培养幼儿的合作意识就显得尤为重要。游戏活动是幼儿园教学的主要活动形式，其对幼儿的身体健康和智力发展都有着非常积极的影响，为培养幼儿的合作意识提供了非常好的契机。因此，如何更好地利用幼儿园游戏活动，有效培养幼儿的合作意识成为当下学前教学当中比较热议的话题。笔者结合多年实践经验，从目前幼儿园游戏活动组织中存在的诸多问题入手，结合培养幼儿合作意识，分析如何利用游戏活动培养幼儿合作意识。

一、幼儿园游戏活动中不利于培养幼儿合作意识的现象

1. 过分突出幼儿个体之间的竞争

幼儿园组织幼儿进行游戏并非单纯地让幼儿玩耍，而多是出于“寓教于乐”的教育观念，通过游戏让幼儿掌握许多知识。教师们为了更好地组织游戏，往往会设置一些奖项让幼儿去积极响应，例如让幼儿摆简单的拼图，在游戏之前告诉幼儿，誰拼得最快，谁将会得到老师的奖励。这样，幼儿就会积极响应教师，愉快地进行游戏。这样的游戏虽然对幼儿的各种能力以及智力的发育都有着非常积极的作用，但是如果大多数游戏都是如此设计，就会过分突出个体之间的竞争，无法培养幼儿主动合作的意识。

2. 将合作当作游戏的要求

有些教师有意识地培养幼儿的合作意识，精心设计各种游戏，直接要求幼儿进行合作，甚至连合作的方法都进行细致的指点，这样的做法对培养幼儿合作意识来说过于形式化，并不能够达到非常好的效果。这样的游戏并不能非常好地培养幼儿的合作意识，只是在锻炼幼儿的动手能力和思维能力。

3. 幼儿园游戏活动的目的与合作意识培养不统一

许多幼儿教师对游戏活动往往有着非常强烈的目的性，就是要求幼儿必须完成游戏规定的目标，这样做不仅不能够将游戏的教育作用发挥到最大，还会限制游戏的进程。例如，让幼儿两两一组进行抛球、接球的游戏，教师们大多会规定接球的数量，一方面鼓励幼儿积极寻找合作的方法，另一方面能够提高幼儿的积极性，增加游戏的乐趣。但是在游戏过程中，教师过分关注接球的数量，对接球的过程不能及时进行引导和评判；幼儿稀里糊涂地抛球接球，丝毫没有意识到合作的重要性。

二、利用幼儿园游戏培养幼儿合作意识

1. 设计小组合作与组间竞争相结合的游戏

对于幼儿来说，最好的培养合作意识的方法就是小组之内的合作，应对小组之外的竞争，而非过分强调个体的竞争力。例如，教师在拼图游戏中可以每三个幼儿一组，将两个有明显色差的拼图打乱，让每一组去拼图，再奖励完成拼图最快的一组。在竞争的环境下，幼儿会积极地去进行拼图游戏，而在小组内也会积极地摸索较快完成拼图的方法。教师们可以“旁敲侧击”地引导幼儿进行合作拼图，可以对幼儿说：“小朋友们，这是两个拼图混在一起的，我们是不是先区分开再进行呢？可是谁来区分，谁来拼图呢？”以此让幼儿在意识上产生分工合作的概念，并在摸索当中逐渐感悟到合作的方便。

2. 优化游戏活动，深化合作意识培养机制

教师们在设计和组织游戏时，要深化游戏中合作意识培养这一机制，而不是简单机械地进行有要求的合作。意识的培养需要教师的引导，更重要的是幼儿自身的感悟。幼儿在教师的有意引导之下进行游戏时，会发现与身边的小朋友一起进行合作，能够更好、更快地游戏，从而自然而然地产生了合作的意识，这比直接告诉或者要求幼儿进行形式上的合作要有效得多。

3. 将合作意识的培养与游戏活动的目标相统一

在进行游戏的时候，教师首先要明确一点就是，游戏的最终目的是要培养幼儿的合作意识，因此，设计能够让游戏的目标和培养幼儿合作意识的目的相结合的游戏，将会大大增加游戏的教育效果。例如，上文提到的抛接球游戏，教师不应关注谁完成任务比较快，而要规定相应的时间，比如，让幼儿两个一组进行，计时三分钟，看哪组幼儿接得最多。幼儿可以循环多次进行游戏，从而在不断的抛接过程当中，逐渐形成一种合作的意识和能力。

教师要利用幼儿园游戏活动培养幼儿的合作意识，就要处理好合作竞争的关系，找到培养幼儿合作意识的途径。教师可以通过设计合理的游戏模式、优化游戏活动中合作意识培养的机制、达到游戏活动的目标，强化幼儿合作意识和能力。

参考文献：

[1]李林烛.大班幼儿游戏活动中同伴合作策略的研究[D].南充：西华师范大学，2016.

[2]何 娇.结构游戏中幼儿合作行为的观察研究[D].长沙：湖南师范大学，2013.